2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A 第三课时说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第三课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时围绕“我们热爱动物”这一主题，通过听、说、读、写等多种活动，引导学生学习动物名词及描述动物特征的词汇，提高学生的英语口语表达能力和词汇积累。同时，通过动物保护意识的培养，激发学生对动物保护的兴趣，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说练习，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中关于动物保护的观念，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析动物特征，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习动物相关词汇，提高学生自主学习和探究的能力。

5.培养学生的情感态度价值观，引导学生关爱动物，树立保护环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。他们可能已经学习了部分动物名称，对基本的英语句型有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，学习兴趣较高。他们在语言学习上具有一定的接受能力，能够通过模仿和练习掌握新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；而另一些学生则可能更偏向于听觉学习，通过听音频和模仿发音来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确表达；发音不准确，影响交流效果；缺乏足够的英语语言环境，导致语言应用能力不足。此外，学生在理解动物保护意义时，可能难以将情感态度价值观融入学习中。针对这些挑战，教师应采取多样化教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提供必要的支持和引导。教学资源-教材：人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals

-教学图片：动物图片、保护动物海报

-音频材料：动物叫声、英语教学音频

-教学卡片：动物名词卡片

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-教学软件：英语学习软件、动物保护教育软件

-教学活动材料：绘画纸、彩笔、动物保护主题卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）热身活动：教师播放一首关于动物的英文歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》，引导学生唱跳，营造轻松愉快的氛围。

（2）游戏环节：教师展示一幅动物图片，请学生用英语说出图片中的动物名称，活跃课堂气氛。

2.讲授新知（20分钟）

（1）复习旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物词汇，如cat,dog,fish等。

（2）导入新课：教师展示保护动物的海报，引导学生思考保护动物的重要性，引出本节课主题“Weloveanimals”。

（3）新词教授：教师逐一介绍新词汇，如elephant,panda,tiger等，并展示相应图片，帮助学生理解词汇含义。

（4）句型讲解：教师教授描述动物特征的句型，如Whatcolorisit?It’s…，Howbigisit?It’s…。

（5）角色扮演：教师将学生分成小组，让他们根据所学句型，描述图片中的动物，提高口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）看图说话：教师展示一组动物图片，学生用英语描述图片内容，锻炼听说能力。

（2）小组竞赛：将学生分成两队，每队抽取一张动物图片，队员需用英语描述图片中的动物，最快完成的小组获胜。

（3）单词接龙：教师说出一个动物名词，学生依次接一个以该名词结尾的动物名词，考察词汇积累。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学词汇和句型，强调保护动物的重要性。

（2）教师引导学生思考：自己喜欢哪种动物，为什么？激发学生关注动物保护意识。

（3）鼓励学生在课后向家人分享所学知识，提高语言应用能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们描述家里养过的宠物。

（2）调查周边环境中濒危动物的现状，了解动物保护的重要性，并向家人、朋友宣传。

（3）完成课后练习题，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的动物名词，如elephant,panda,tiger等，以及描述动物特征的词汇，如big,small,colorful等。学生在日常交流中能够运用这些词汇描述动物，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演、看图说话等活动，学会了如何运用描述动物特征的句型，如Whatcolorisit?It’s…，Howbigisit?It’s…。这些句型有助于学生在实际生活中进行简单的英语对话。

3.听力理解：通过听英语歌曲、动物叫声和教师的教学音频，学生的听力理解能力得到提升。学生能够根据所听内容，正确回答问题，并理解故事情节。

4.读写能力：学生在课堂上通过书写动物名词和描述动物特征的句子，提高了书写能力。同时，通过阅读教材和课后练习，学生的阅读理解能力也得到了锻炼。

5.文化意识：通过学习动物保护的相关知识，学生了解了不同文化中关于动物保护的观念，增强了文化意识。学生能够认识到保护动物的重要性，并在日常生活中关注动物保护问题。

6.情感态度价值观：学生在学习过程中，通过了解动物的生活习性和保护现状，培养了关爱动物的情感。学生能够树立正确的价值观，关注环境保护，提高社会责任感。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

8.自主学习能力：通过课后练习和调查活动，学生学会了如何自主学习，提高了自我管理能力。学生能够根据自身情况，制定学习计划，并按时完成任务。

9.交流能力：在课堂活动中，学生有机会用英语与同学交流，提高了口语表达能力。学生在实际生活中，能够用英语进行简单的交流，拓宽了交际范围。

10.综合运用能力：学生在本节课的学习中，将所学词汇、句型和知识运用到实际情境中，提高了综合运用英语的能力。学生在面对类似情境时，能够迅速作出反应，解决问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，如动物园参观、动物保护活动等，让学生在情境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示动物图片、视频，以及相关的英语教学资源，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中表现得较为被动，参与度不高，这可能是由于他们对动物主题的兴趣不够或者课堂氛围不够活跃。

2.词汇教学效果有限：虽然学生在课堂上学习了新的动物词汇，但在实际运用中，部分学生仍然存在词汇量不足、发音不准确的问题。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.加强词汇教学：针对词汇教学效果有限的问题，我将采用多种教学方法，如通过游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆和运用新词汇。同时，我会定期进行词汇测试，及时了解学生的学习情况。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情