2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.2 侵权要负责 第1框 明辨侵权行为说课稿 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.2侵权要负责第1框明辨侵权行为说课稿粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过粤教版八年级道德与法治上册第三单元“定分止争依法有据”第3.2节“侵权要负责第1框明辨侵权行为”的学习，旨在引导学生明确侵权行为的概念，提高法律意识，增强法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规，预防和应对侵权行为。通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生的思辨能力和实践能力。核心素养目标1.增强法治意识，理解侵权行为对个人和社会的危害。

2.提升思辨能力，学会辨别常见的侵权行为。

3.培养责任意识，认识到侵权者应承担的法律责任。

4.增强实践能力，学会运用法律知识维护自身合法权益。教学难点与重点1.教学重点

-理解侵权行为的定义：通过案例分析，使学生明确侵权行为是指侵犯他人合法权益的行为，如侵犯知识产权、人身权等。

-认识侵权行为的种类：重点讲解常见的侵权行为，如抄袭、诽谤、侵犯隐私等，并举例说明。

-了解侵权行为的法律责任：强调侵权者应承担的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。

2.教学难点

-区分侵权行为与非侵权行为：难点在于引导学生识别哪些行为可能构成侵权，哪些行为不构成侵权，例如合理使用与抄袭的区别。

-侵权行为的认定标准：难点在于理解侵权行为的认定标准，如主观过错、客观损害等。

-应对侵权行为的法律途径：难点在于指导学生了解如何通过法律途径维护自身权益，如投诉、调解、诉讼等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解侵权行为的定义、种类和法律责任。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，提高思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生识别侵权行为，理解法律适用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示侵权行为的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与模拟法庭，体验法律实践。

3.小组合作：分组讨论，鼓励学生分享观点，促进合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过在线平台发布预习资料，如侵权行为的案例、相关法律法规等，并设计问题引导学生思考，如“什么是侵权行为？有哪些常见的侵权形式？”

-设计预习问题：例如，“侵权行为有哪些危害？我们如何在日常生活中避免侵权？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例，理解侵权行为的基本概念。

-思考预习问题：学生根据案例，思考侵权行为的危害和预防措施。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的侵权案例引入，如某知名品牌商标侵权案。

-讲解知识点：详细讲解侵权行为的种类、构成要件和法律责任。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，识别侵权行为。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考侵权行为的法律边界。

-参与课堂活动：积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：对案例中的法律问题提出疑问，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师系统讲解法律知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何预防侵权行为的短文。

-提供拓展资源：推荐相关法律书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，深入理解侵权行为的相关法律知识。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生自我评估，提高学习效果。学生学习效果学生学习效果是评价教学活动成功与否的重要指标。在完成“2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.2侵权要负责第1框明辨侵权行为”的学习后，学生应在以下方面取得显著效果：

1.法律意识增强

学生通过学习侵权行为的相关知识，能够认识到侵犯他人合法权益的危害性，增强自身的法律意识。他们能够区分合法与非法行为，明确知道在日常生活中应当遵守的法律规定，从而在实际行动中避免侵犯他人权益。

2.知识体系构建

学生在学习过程中，不仅掌握了侵权行为的定义、种类、构成要件和法律责任等基本知识，而且能够将这些知识点串联起来，形成系统的法律知识体系。这种体系化的学习有助于学生将法律知识应用于实际生活。

3.分析判断能力提升

通过对案例的分析和讨论，学生能够提高分析问题和判断是非的能力。他们学会从法律的角度审视问题，判断哪些行为可能构成侵权，哪些行为是合法的，从而在遇到类似情境时能够做出正确的选择。

4.解决问题能力增强

学生在掌握侵权行为相关法律知识的基础上，能够运用这些知识解决实际问题。例如，在遇到网络侵权、知识产权争议等情境时，学生能够提出合理的解决方案，保护自己的合法权益。

5.合作交流能力提高

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的沟通能力、团队协作能力和表达能力。通过合作，学生能够学会倾听他人的观点，尊重不同的意见，形成共识。

6.自我保护意识加强

学生通过学习侵权行为，认识到自身权益的重要性，增强了自我保护意识。他们知道在遇到侵权行为时，如何运用法律武器保护自己，避免成为侵权行为的受害者。

7.法律精神培养

学习侵权行为的过程，也是培养学生法治精神的过程。学生通过了解法律在维护社会秩序和公平正义中的作用，树立起尊重法律、遵守法律的观念，形成良好的法律道德品质。

8.终身学习能力促进

通过本节课的学习，学生认识到法律知识的重要性，激发了他们对法律学习的兴趣。这将有助于学生形成终身学习的观念，不断提高自己的法律素养。教学反思与总结今天的课，我带大家学习了“2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.2侵权要负责第1框明辨侵权行为”，我觉得这节课挺有收获的，但也发现了一些问题，下面我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上还是有所创新的。我尝试了案例分析法，让学生通过具体案例来理解侵权行为的概念和种类。我发现这种方法挺有效的，学生们在讨论案例的时候，眼神里都闪烁着思考的光芒。但是，我也注意到，有些学生对于案例中的法律术语还是不太理解，我在讲解的时候可能需要更加耐心和细致一些。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。我鼓励学生提问，让他们在课堂上大胆地发表自己的观点。这让我看到了学生的积极性和主动性，但是，也有时候课堂讨论变得有些失控，学生们的话题跑偏了。我需要更好地控制课堂节奏，引导学生聚焦到教学内容上。

在情感态度方面，我看到了学生对于法律知识的渴望。他们对于侵权行为的危害有了更深的认识，也明白了法律对于维护社会公平正义的重要性。但是，我也发现，有些学生对于法律知识的学习还停留在表面，对于更深层次的理解还不够。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在教学方法上，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作学习的方式，让学生在互动中学习，这样既能提高他们的合作能力，也能加深对知识的理解。

2.在课堂管理上，我需要更加注重课堂纪律，合理引导学生的讨论，确保教学内容的连贯性和有效性。

3.在情感态度方面，我会通过更