2023七年级地理上册 第五章 世界的发展差异第一节 发展中国家与发达国家说课稿 新人教版

2023七年级地理上册第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理实践能力，通过观察和比较发展中国家与发达国家的地理特征，提升学生的地理观察和实证分析能力；2）人地协调观，引导学生认识到不同国家发展差异的地理原因，增强对可持续发展的理解；3）区域认知，帮助学生建立全球视野，了解不同地区的地理特点和发展水平；4）综合思维，通过多角度分析发展中国家与发达国家的差异，培养学生的综合分析能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。然而，由于地理学科涉及的知识面较广，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对地理学科的基础知识掌握程度不一，部分学生对世界地理的基本概念和地理现象有一定的了解，但缺乏系统性和深度。

2.能力水平：学生的地理思维能力、观察分析能力和空间想象能力参差不齐。部分学生能够通过观察地图、图片等地理材料，初步分析地理现象，但缺乏深入思考和综合分析的能力。

3.素质发展：学生在人地协调观、可持续发展观念等方面有待提高。学生对发展中国家与发达国家的发展差异认识不足，对全球性问题关注不够。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题。此外，学生在小组合作学习时，沟通协作能力有待提高。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的知识基础，调整教学策略，确保教学内容与学生的认知水平相适应。

2.教师应注重培养学生的地理思维能力，引导学生运用所学知识分析实际问题。

3.通过案例教学、实践活动等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.加强学生行为习惯的培养，提高课堂纪律和小组合作效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新人教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、发达国家和发展中国家分布图、相关国家经济发展对比数据图表、以及展现不同国家生活风貌的视频片段。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影设备，以便展示教学资料和进行互动讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道世界上有哪些国家？它们之间有什么不同？”引发学生对国家发展差异的兴趣。

-展示世界地图，引导学生观察不同颜色代表的国家，简单介绍发达国家和发展中国家的大致分布。

-提问：“为什么会有这样的分布？这些国家的差异又是如何形成的呢？”激发学生对本节课内容的好奇心，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-**第一环节：经济发展水平**

-教师介绍发达国家和发展中国家在经济上的差异，包括GDP、人均收入、产业结构等。

-通过多媒体展示相关数据和图表，帮助学生直观理解经济发展水平的差异。

-**第二环节：自然条件和资源**

-讲解自然条件和资源对国家发展的影响，如地理位置、气候、矿产等。

-结合实际案例，如我国和非洲某国的比较，让学生分析自然条件和资源如何影响国家的发展。

-**第三环节：人口与社会**

-探讨人口增长、城市化、教育水平等社会因素对国家发展的影响。

-使用图片和视频展示不同国家的社会现象，引导学生思考人口与社会因素之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个发达国家和一个发展中国家，比较它们在经济发展、自然条件、人口与社会等方面的差异。

-小组汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果，教师引导学生点评和补充。

-课堂问答：教师针对本节课的重点内容提问，检验学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调发达国家和发展中国家在经济发展、自然条件、人口与社会等方面的差异。

-提出思考问题：“我们应该如何对待发展中国家的发展？如何促进全球的可持续发展？”引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解自己所在地区的经济发展状况，并与发达国家和发展中国家进行比较。

-鼓励学生思考如何在自己的生活中践行可持续发展理念，为家乡的发展贡献自己的力量。

-作业提交时间：下节课前。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述和解释发达国家和发展中国家在经济发展水平、自然条件、人口与社会等方面的差异。他们能够运用所学的地理知识和数据，对不同国家的发展状况进行比较分析。

2.分析能力：学生在课堂上通过分组讨论和案例分析，提升了分析问题的能力。他们能够从多个角度审视问题，例如经济、环境和社会因素，并能够将这些因素与国家的发展差异联系起来。

3.空间认知：学生通过观察地图和图表，提高了空间认知能力。他们能够识别不同国家的地理位置，理解地理位置对国家发展的影响，并在实际应用中运用地理知识。

4.人地协调观：学生通过学习发展中国家与发达国家的差异，加深了对人地关系协调的认识。他们开始理解可持续发展的概念，认识到保护环境和促进社会经济发展之间的平衡。

5.问题解决能力：在课堂问答环节，学生能够提出与课程内容相关的问题，并尝试用自己的知识和理解来解答。这有助于提高他们的批判性思维和问题解决能力。

6.综合思维能力：学生在面对复杂案例时，能够运用综合思维的方法来分析问题。他们学会了如何从多个维度考虑问题，并形成自己的观点。

7.情感态度价值观：通过学习发展中国家与发达国家的差异，学生对于国际发展不平衡问题有了更深的理解。这有助于培养学生的同情心和社会责任感，激发他们为全球发展贡献力量的意愿。

8.自主学习能力：学生在课后需要查阅资料完成作业，这一过程培养了他们的自主学习能力。他们学会了如何寻找信息、整理信息和运用信息。

9.团队合作能力：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重团队意见，并在讨论中发挥自己的专长。

10.创新思维：在面对新的问题时，学生能够尝试不同的方法来解决，这有助于培养他们的创新思维。板书设计①发展中国家与发达国家概述

-发展中国家：经济相对落后，人均收入较低，工业化程度不高，自然条件多样。

-发达国家：经济发达，人均收入高，工业化程度高，科技水平先进。

②经济发展水平差异

-GDP：发达国家GDP总量大，人均GDP高；发展中国家GDP总量小，人均GDP低。

-产业结构：发达国家以服务业和高科技产业为主；发展中国家以农业和制造业为主。

③自然条件和资源差异

-地理位置：发达国家多位于温带地区，发展中国家分布广泛。

-气候：发达国家气候多样，发展中国家气候复杂。

-矿产资源：发达国家矿产资源丰富，发展中国家矿产资源相对匮乏。

④人口与社会差异

-人口增长：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长迅速。

-城市化：发达国家城市化水平高，发展中国家城市化进程加快。

-教育水平：发达国家教育水平高，发展中国家教育水平有待提高。

⑤人地关系与可持续发展

-人地关系：发达国家注重环境保护和可持续发展；发展中国家在发展经济的同时，关注环境保护。

-可持续发展：全球合作，共同应对环境、资源和社会问题。教学反思与总结今天这节课，我们学习了发展中国家与发达国家的差异，我觉得整体上学生们表现还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂导入部分做得还可以。通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对发展中国家和发达国家有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于世界地理的基本概念还是不太熟悉，比如一些国家的地理位置和基本国情。这说明我在平时的教学中，可能需要更加注重基础知识的巩固和复习。

在讲授新知的过程中，我尽量使用了多媒体资源，比如地图、图表和视频，希望能够让学生更直观地理解知识。我发现学生们对于这些资源的接受度很高，他们在观看视频和讨论图表时表现得非常积极。但是，我也注意到有些学生对于复杂的图表和数据分析还是有些吃力，这说明我在讲解时可能需要更加注重逻辑性和层次性，让知识更加容易被学生理解和吸收。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂问答，目的是让学生通过互动和交流来加深对知识的理解。从课堂表现来看，学生们在小组讨论中表现得非常活跃，能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点。但是在课堂问答环节，我发现有些学生对于问题的回答不够准确，这说明我在今后的教学中需要加强对学生提问技巧的培养。

课堂小结部分，我尝试总结本节课的重点内容，并提出了思考问题。从学生的反应来看，他们对本节课的知识点有了较为清晰的认识，对于思考问题也表现出了一定的兴趣。但是，我也发现有些学生对于总结和思考问题的能力还有待提高，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的总结和思考能力。

至于作业布置，我要求学生查阅资料，了解自己所在地区的经济发展状况，并与发达国家和发展中国家进行比较。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。我希望通过这样的作业，能够让学生更加关注家乡的发展，同时也能够培养他们的自主学习能力。

为了改进今后的教学，我打算采取以下措施：

1.加强对基础知识的复习和巩固，