24《司马光》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

24《司马光》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制主备人备课成员设计思路本节课以统编版五四制三年级上册《司马光》为教学内容，旨在引导学生通过阅读了解古代科学家司马光的故事，激发学生对历史人物的兴趣。通过分析课文，培养学生阅读理解和写作能力，同时结合语文核心素养，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学过程中，注重学生自主学习、合作探究，结合多媒体手段，提高课堂趣味性和实效性。核心素养目标1.培养学生阅读历史故事的兴趣，增强文化自信。

2.提升学生语言文字运用能力，学习准确、生动的描述。

3.引导学生学会从历史人物中汲取智慧，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对历史故事有一定了解，但多限于神话传说和近现代历史。他们对古代科学家司马光可能较为陌生，对古代社会背景和科学成就的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事尤其感兴趣。他们的阅读理解能力逐渐增强，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，学生多倾向于通过小组合作和互动学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《司马光》时，可能对古代词汇和句式感到困惑，影响理解。此外，由于对古代社会背景不熟悉，学生可能难以将故事与自身生活联系起来，从而影响情感体验和价值观的塑造。因此，教学中需注重词汇解释和背景知识的补充，同时通过多种教学活动帮助学生建立联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《司马光》课文教材。

2.辅助材料：准备与司马光相关的图片、历史背景介绍视频，以及与课文内容相关的动画或插图。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台或阅读角，以促进学生互动和自主学习。教学过程一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道《司马光砸缸》这个故事吗？”

2.学生分享故事内容，教师简要介绍故事背景和人物。

二、整体感知

1.教师出示课文，让学生自由朗读，初步感知课文内容。

2.学生汇报朗读感受，教师引导学生关注课文中的关键信息。

三、探究课文主旨

1.教师引导学生思考：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表分享讨论成果。

3.教师总结：“故事通过司马光砸缸救人的事迹，告诉我们遇到危险时要冷静、机智，勇于担当。”

四、课文重点分析

1.重点段落学习

a.教师引导学生朗读第二自然段，思考：“在这段中，你发现了哪些描写司马光的神态和动作的词语？”

b.学生找出相关词语，教师解释词语含义，引导学生体会司马光砸缸的机智和勇敢。

c.学生分角色朗读，进一步感受人物性格特点。

2.重点句子学习

a.教师引导学生朗读“把缸砸破，水都流出来了”这句话，思考：“这句话说明什么？”

b.学生回答：“说明司马光及时采取了行动，救了小伙伴。”

c.教师引导学生体会这句话的简洁和有力。

3.关键词句学习

a.教师出示“冷静、机智、勇敢”三个关键词，引导学生结合课文内容解释词义。

b.学生举例说明如何在生活中运用这些词语。

五、拓展延伸

1.教师引导学生思考：“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调遇事要冷静、机智，勇于担当的重要性。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调司马光的勇敢和机智。

2.学生总结：“我们要学习司马光，遇到困难时要冷静、机智，勇于担当。”

七、布置作业

1.让学生课后再次阅读《司马光》，思考：“你从司马光身上学到了什么？”

2.要求学生用简洁的语言概括故事内容，并写下自己的感受。

八、板书设计

1.课题：《司马光》

2.人物：司马光、小伙伴、家人

3.事件：司马光砸缸救小伙伴

4.感受：勇敢、机智、冷静知识点梳理1.人物介绍：

-司马光：北宋时期著名政治家、史学家、文学家，以编纂《资治通鉴》而闻名。

-小伙伴：司马光的朋友，与司马光一同玩耍时遇到危险。

2.故事情节：

-司马光和小伙伴在玩耍时，小伙伴不慎掉入大缸中。

-司马光冷静观察，机智地用石头砸破缸，救出小伙伴。

3.词语理解：

-冷静：指在紧急情况下保持清醒的头脑，不慌不忙。

-机智：指聪明、灵活，能够迅速做出正确的判断和处理。

-勇敢：指面对困难和危险时，敢于挺身而出，不畏艰险。

4.人物性格特点：

-司马光：冷静、机智、勇敢。

-小伙伴：天真、活泼。

5.教育意义：

-遇到危险时要保持冷静，迅速思考解决问题的方法。

-敢于担当，勇于帮助他人。

-学习司马光的优秀品质，培养自己的勇气和智慧。

6.文学手法：

-悬念：故事一开始就设置了悬念，吸引读者继续阅读。

-动作描写：通过描写司马光砸缸的动作，展现了他的机智和勇敢。

-语言描写：通过对话和旁白，表现了人物的性格特点。

7.课文结构：

-开头：介绍故事背景和人物。

-主体：叙述故事情节，展现人物性格特点。

-结尾：总结故事主题，强调教育意义。

8.课后拓展：

-阅读与司马光相关的历史故事，了解他的生平事迹。

-思考：在现实生活中，如何运用故事中的道理，做一个勇敢、机智的人。

9.写作技巧：

-描写人物：通过动作、语言、神态等描写，展现人物性格特点。

-情节安排：设置悬念，吸引读者兴趣。

-语言表达：简洁、生动，富有感染力。

10.语文素养：

-阅读理解：通过阅读课文，理解故事内容，体会人物情感。

-词汇积累：学习课文中的新词，丰富自己的词汇量。

-写作能力：学习课文中的写作技巧，提高自己的写作水平。板书设计①司马光

-人物背景：北宋时期政治家、史学家、文学家

-主要成就：《资治通鉴》编纂者

-性格特点：冷静、机智、勇敢

②故事情节

-场景：司马光和小伙伴玩耍

-事件：小伙伴掉入大缸中

-司马光行动：砸缸救人

③关键词

-冷静

-机智

-勇敢

④人物性格分析

-司马光：面对危险不慌张，迅速行动，展现其机智和勇敢

-小伙伴：天真活泼，对朋友充满信任

⑤教育意义

-遇事冷静，机智应对

-敢于担当，勇于助人

⑥词