2023八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度第四节 新材料及其应用说课稿 （新版）北师大版

2023八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度第四节新材料及其应用说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：2023八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度第四节新材料及其应用

内容：本节课主要介绍新材料的概念、分类、特点及其应用。通过学习，学生能够了解新材料的种类、应用领域和重要性，培养学生的创新意识和科学素养。具体内容包括：新型金属材料、新型陶瓷材料、新型高分子材料等。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过新材料的学习，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。增强学生的创新意识，让学生认识到科学技术对社会进步的重要性。同时，培养学生对科学知识的兴趣，激发学生的求知欲，培养跨学科思维，理解材料科学在现代社会中的应用价值。教学难点与重点1.教学重点

①新材料的分类及其特点：引导学生识别不同类型的新材料，如新型金属材料、新型陶瓷材料、新型高分子材料等，并理解其各自的特点和应用领域。

②新材料的应用实例：通过具体案例，如新型建筑材料、环保材料、智能材料等，让学生了解新材料在实际生活中的应用，增强学生的实践认识。

2.教学难点

①新材料概念的理解：帮助学生深入理解新材料的定义，区分新材料与传统材料，理解新材料在科技创新中的地位。

②新材料性能的对比分析：引导学生分析不同新材料在性能上的优劣，培养学生对比分析的能力。

③新材料与人类生活的关系：探讨新材料如何影响和改善人类生活质量，激发学生对材料科学的好奇心和探索欲望。教学资源软硬件资源：实物展示（新型材料样品）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（与新材料相关的简单实验设备）。

课程平台：学校物理教学平台、在线教育资源网站。

信息化资源：新材料相关的科普视频、图文资料、在线实验模拟软件。

教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验演示、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问“什么是新材料？为什么新材料对我们很重要？”的形式，引导学生思考新材料在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾物质的密度和质量的概念，为新材料的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-介绍新材料的定义和分类，包括新型金属材料、新型陶瓷材料、新型高分子材料等。

-解释新材料的特性和应用领域，如高强度、耐高温、环保性能等。

举例说明：

-通过展示新型材料在实际应用中的案例，如航空材料、建筑材料、医疗设备等，帮助学生理解新材料的实用价值。

互动探究：

-将学生分成小组，讨论新材料在未来科技发展中的作用和可能面临的挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一个小型的项目，如使用新材料制作一个简单的工具或模型。

-分组进行讨论和实验，观察新材料的特性，并记录实验结果。

教师指导：

-巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保实验安全进行。

-鼓励学生提出问题，引导学生自主解决问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新材料知识，强调新材料的重要性及其对社会发展的贡献。

-强调学生在讨论和实验中表现出的科学探究精神。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生收集一篇关于新型材料在某个领域的应用的新闻报道或科学杂志文章，并在下一节课上分享。

-学生需完成一个简短的报告，概述新材料的种类、特性、应用领域和未来发展趋势。

6.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续研究新材料，寻找新的应用领域，并设计一个创新项目。

-分享学生的研究成果，鼓励他们参加学校或社区的科学竞赛。

7.反思与评价（约5分钟）

-鼓励学生对本节课的学习效果进行反思，包括对新材料知识的理解程度、实验操作的能力、团队合作的经验等。

-教师根据学生的表现进行评价，并提供个性化的反馈。

8.课程延伸（约5分钟）

-提供一些与新材料相关的在线课程或资源，鼓励学生在课后进行进一步的学习。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生接触到最新的科技动态。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解新材料的定义、分类、特性和应用领域。

-学生能够区分不同类型的新材料，如新型金属材料、新型陶瓷材料、新型高分子材料等。

-学生能够列举至少三种新材料的应用实例，并解释其优势。

2.能力提升：

-学生通过实验和案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并形成共识。

-学生在设计和实施小项目的过程中，提升了动手实践能力和创新思维。

3.思维发展：

-学生通过学习新材料，培养了跨学科思维，理解材料科学在现代社会中的应用价值。

-学生对科学知识的兴趣得到激发，求知欲增强，愿意主动探索未知领域。

-学生在分析新材料与人类生活关系的过程中，提升了逻辑推理和批判性思维能力。

4.情感态度：

-学生认识到科学技术对社会进步的重要性，增强了创新意识和责任感。

-学生在实验和讨论中，培养了团队合作精神和沟通能力。

-学生对新材料的应用领域产生兴趣，激发了对未来职业发展的思考。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计一个使用新型材料的环保产品。

-学生在课后收集相关资料，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

-学生在分享研究成果的过程中，提升了口头表达和演示能力。

6.综合评价：

-学生在课堂上的参与度和积极性明显提高，课堂气氛活跃。

-学生对物理学科的兴趣和热爱得到进一步培养，为未来的学习打下坚实基础。

-学生在评价和反思中，能够认识到自己的不足，并努力改进。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习新材料的知识。这种特色不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

2.案例教学：我引入了新材料在实际应用中的案例，让学生通过分析案例来理解新材料的特性和价值。这种教学方法让学生感到学习内容更加贴近生活，增强了学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验环节不足：在实验部分，我发现学生参与度不高，可能是因为实验器材有限，或者实验步骤较为复杂。这导致学生在实验操作中缺乏足够的实践机会。

2.教学深度不够：在讲解新材料的一些深层次概念时，我发现部分学生理解起来有难度。这可能是因为教学内容的深度和广度与学生已有的知识基础不太匹配。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和期末考试，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.丰富实验资源：为了提高学生的实验参与度，我计划与学校实验室合作，增加实验设备和实验次数，确保每个学生都有机会亲手操作。

2.调整教学内容：我会根据学生的反馈和实际学习情况，适当调整教学内容的深度和广度，确保教学内容既不超出学生的认知范围，也不流于表面。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多样化的评价方式，如实验报告、项目展示、小组合作评价等，以鼓励学生的创新思维和实践能力。

4.加强与企业的合作：为了让学生更好地了解新材料在实际生产中的应用，我计划与企业合作，邀请工程师或技术人员来校进行讲座，或者组织学生参观企业，让学生在实践中学习。

5.鼓励学生自主学习：我会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、科普视频等，以拓宽学生的知识面和视野。板书设计①新材料概述

-定义：新材料是指具有特殊性能、结构或形态的材料。

-分类：金属材料、陶瓷材料、高分子材料、复合材料等。

②新材料特性

-高强度、轻质、耐高温、耐腐蚀、环保等。

③新材料应用领域

-航空航天、建筑、医疗、电子、能源等。

④新材料实例

-航