Unit 3 Numbers are fun!Period 1（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit3Numbersarefun!Period1（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Unit3Numbersarefun!”为主题，结合三年级学生认知特点，通过游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高学生的英语学习兴趣和口语表达能力。教学设计注重听说读写能力的培养，将课本内容与实际生活相结合，让学生在情境中运用所学知识。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语数字的辨识和应用能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解数字在不同文化背景下的应用差异。

3.培养学生的创新思维，通过设计创意活动，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

4.提升学生的合作学习能力，在小组活动中，学会与他人交流、分享，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

①识别和书写0-10的数字，并能正确发音。

②通过情境对话，理解并运用数字在日常生活中的简单表达，如询问数量、计数等。

③学会使用数字进行简单的加减运算，培养数学思维。

2.教学难点

①在真实语境中灵活运用数字，特别是将数字与具体物品或情境相结合。

②培养学生通过图片、动作等非语言信息理解数字的能力。

③克服学生在英语发音中的困难，特别是对于某些音素的不熟悉，如“th”的发音。

④引导学生从被动接受知识转向主动探索，激发学生运用数字进行创造性表达的兴趣。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、实物教具（如数字卡片、积木等）。

课程平台：外研剑桥英语三年级上册电子教材、在线教学平台。

信息化资源：英语数字教学视频、数字歌曲MP3、互动式学习软件。

教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、互动白板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段英文歌曲《One,Two,BuckleMyShoe》，吸引学生的注意力，随后引导学生唱出歌曲中的数字，自然过渡到本节课的主题“Numbersarefun!”。教师展示数字卡片，引导学生说出每个数字的英文名称。

2.讲授新知（20分钟）

①数字认知

教师展示数字卡片，带领学生逐个认知0-10的数字，并纠正发音。同时，通过实物教具（如苹果、铅笔等）进行实物与数字的匹配，加深学生对数字的理解。

②数字书写

教师示范0-10数字的书写方法，强调笔顺和字形。学生跟随教师一起练习书写，教师巡回指导，纠正错误。

③数字应用

教师创设情境，让学生运用数字进行简单的加减运算。如：展示3个苹果和2个铅笔，让学生说出总数。

④数字游戏

教师组织学生进行“数字接力”游戏，每组学生依次说出一个数字，并说出该数字的英文含义。游戏过程中，教师适时纠正发音和拼写错误。

3.巩固练习（10分钟）

①小组合作

将学生分成小组，每组准备一些数字卡片和实物教具。教师给出指令，如“Findthenumber5”，每组学生需要迅速找到对应的数字和实物。

②数字接龙

学生依次说出一个数字，下一个学生说出前一个数字加1的数字，以此类推，直到说出10。

③数字配对

教师展示数字卡片，学生迅速找到对应的英文单词卡片，并配对。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调数字认知、书写和运用的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多运用英语数字，提高英语水平。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学数字知识。

②家长协助，利用数字卡片和实物教具，与孩子一起进行数字游戏，巩固所学数字。

③鼓励学生在家庭中运用英语数字，如询问家庭成员的年龄、计算购物等。教学资源拓展1.拓展资源：

-①数字故事书：推荐一些以数字为主题的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字计数，让学生在阅读中自然地学习数字。

-②数字歌曲集：收集一些包含数字的英语歌曲，如《5LittleDucks》、《TenLittleMonkeysJumpingontheBed》等，通过歌曲的韵律和节奏帮助学生记忆数字。

-③数字游戏应用：介绍一些适合儿童的英语数字学习应用，如“ABCmouse”、“MathsTrain”等，这些应用通过互动游戏提高学生学习的趣味性和效率。

-④数字绘画活动：提供一些数字绘画的素材，如数字图案、数字涂色书等，让学生在艺术创作中学习数字。

2.拓展建议：

-①阅读拓展：鼓励学生阅读有关数学和数字的儿童书籍，如《TheNumberDevil:AMathematicalAdventure》等，以增加学生对数学的兴趣。

-②家庭活动：建议家长在家中使用英语数字进行日常对话，如询问孩子的年龄、数数家庭物品等，营造一个英语数字学习的环境。

-③角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如开设一个小型商店，让学生用英语进行商品定价和交易，实际运用数字。

-④数字探索：引导学生探索数字在日常生活中的应用，如计算食谱中的食材数量、设计简单的数学游戏等，提高学生的实际应用能力。

-⑤数字艺术：鼓励学生创作数字相关的艺术作品，如数字拼贴画、数字创意写作等，培养学生的创造力和表达能力。

-⑥数字电影：推荐一些包含数学概念的英语电影或纪录片，如《GoodWillHunting》中的数学解题场景，让学生在观看中学习数学思维。

-⑦数字谜题：提供一些数字谜题和逻辑游戏，如数独、数字推理题等，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

-⑧数字节日：结合国际数字日等节日，组织相关的庆祝活动，让学生在庆祝中学习数字文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习数字，例如模拟超市购物、餐厅点餐等，这样不仅让学生学会了数字，还提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示数字图片、动画和视频，使抽象的数字变得生动有趣，增强了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不浓或者自信心不足。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不足：在引导学生进行家庭数字学习方面，与家长的沟通不够，导致家庭学习效果不佳。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.多元化教学评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，以及通过观察学生的日常表现和项目作品来评价他们的学习成果。

3.加强家校沟通：定期与家长沟通，提供家庭学习建议，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的英语学习进步。

4.个性化教学：针对不同学生的学习水平，设计个性化的学习任务和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.拓展学习资源：利用网络资源，如在线教育平台、数字图书馆等，为学生提供更多的学习机会和资源，拓宽他们的学习视野。板书设计①本文重点知识点：

-数字：0-10

-常用数字表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用数字句型：Howmany...?Thereare...;Howmuchisit?It's...

②词汇：

-Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-Counting:one,two,three,.