6《我参与 我奉献》说课稿-2024-2025学年道德与法治学五年级下册统编版

6《我参与我奉献》说课稿-2024-2025学年道德与法治学五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《我参与我奉献》旨在引导学生了解社会公益活动的重要性，培养他们的社会责任感和奉献精神。通过案例分析和实践活动，让学生在实践中体验参与社会公益活动的乐趣，提高他们的道德素质和社会实践能力。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使他们认识到自己作为社会成员的责任和义务。

2.提升学生的公民意识，使他们学会参与社会公益活动，服务社会。

3.增强学生的实践能力，通过实际行动体验奉献的快乐，培养良好的道德品质。

4.培养学生的团队合作精神，学会与他人协作，共同完成公益任务。学情分析五年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们对社会公益活动充满好奇，但自我意识和实践能力尚未成熟。从知识层面来看，他们对社会公益的认识主要来源于家庭教育和学校教育，但深度和广度有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在社会责任感不强、团队合作意识薄弱等问题。

行为习惯方面，五年级学生具有一定的独立思考能力，但自律性和专注力仍需加强。在学习过程中，他们可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素对课程学习产生了一定影响，如：

1.学生对社会公益活动的认识可能停留在表面，缺乏深入理解和思考。

2.由于能力限制，学生在参与实践活动时可能遇到困难，影响学习效果。

3.行为习惯不佳可能导致课堂纪律松散，影响教学秩序。

针对以上学情，本节课将结合学生特点，采用情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和实践能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解社会公益活动的意义，引导学生思考个人在社会中的角色。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟参与公益活动，体验服务他人的乐趣和成就感。

3.利用多媒体展示公益活动的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的公益经历或想法，促进交流与合作。

5.通过案例分析，引导学生分析公益活动的具体实施过程和影响，提高分析问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解公益活动的定义和类型。

-设计预习问题：围绕“我参与我奉献”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么参与公益活动很重要？”“如何选择合适的公益活动？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公益活动的概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公益活动的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的公益活动案例，引出“我参与我奉献”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公益活动的意义、参与方式和社会影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己参与的公益活动经历，或者进行角色扮演，模拟参与公益活动的过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，或参与角色扮演活动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公益活动的相关知识。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验公益活动的意义。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公益活动的意义，掌握参与公益活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计一次小规模公益活动的作业，要求学生提出活动方案，并说明预期效果。

-提供拓展资源：推荐一些公益组织的网站和书籍，供学生课后进一步了解公益活动。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，设计自己的公益活动方案。

-拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的公益活动案例。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实践活动提高解决问题的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的社会责任感。知识点梳理一、公益活动的定义与意义

1.公益活动的定义：公益活动是指为了促进社会和谐、改善社会环境、提高人民生活质量而自愿参与的、无私奉献的社会行为。

2.公益活动的意义：

a.增强社会责任感：参与公益活动有助于培养学生和公民的社会责任感，使他们认识到自己作为社会成员的责任和义务。

b.提高道德素质：通过参与公益活动，人们可以培养良好的道德品质，如诚实、善良、友善等。

c.促进社会和谐：公益活动有助于缓解社会矛盾，增进社会各阶层之间的理解和沟通，促进社会和谐发展。

d.提升个人能力：参与公益活动可以锻炼个人的组织能力、沟通能力、团队合作能力等。

二、公益活动的类型与内容

1.公益活动的类型：

a.环保类：如植树造林、垃圾分类、节能减排等。

b.教育类：如支教、资助贫困学生、开展教育培训等。

c.医疗类：如义诊、捐助医疗设备、关爱弱势群体等。

d.文化类：如保护文化遗产、推广传统文化、开展文化活动等。

e.社会服务类：如志愿服务、社区服务、扶贫帮困等。

2.公益活动的内容：

a.环保类：开展环保宣传活动、组织环保志愿者活动、参与环保项目等。

b.教育类：开展支教活动、资助贫困学生、组织教育培训等。

c.医疗类：组织义诊活动、捐助医疗设备、关爱弱势群体等。

d.文化类：保护文化遗产、推广传统文化、开展文化活动等。

e.社会服务类：开展志愿服务、提供社区服务、参与扶贫帮困等。

三、参与公益活动的途径与方法

1.参与公益活动的途径：

a.加入公益组织：如志愿者协会、慈善基金会等。

b.参与学校组织的公益活动：如学校社团、班级活动等。

c.自发组织公益活动：与朋友、家人一起发起公益活动。

d.支持公益项目：通过捐款、捐物等方式支持公益项目。

2.参与公益活动的具体方法：

a.确定公益活动主题：根据自身兴趣和特长，选择合适的公益活动主题。

b.制定活动计划：明确活动目标、时间、地点、人员安排等。

c.宣传动员：通过线上线下渠道，宣传公益活动，吸引更多人参与。

d.组织实施：按照活动计划，组织实施公益活动。

e.反馈总结：活动结束后，对活动进行总结和反思，提出改进意见。

四、公益活动的注意事项

1.尊重他人：在参与公益活动中，要尊重活动对象，尊重他们的意愿和隐私。

2.确保安全：在参与公益活动中，要注意自身安全，避免发生意外事故。

3.遵守法律法规：在参与公益活动中，要遵守国家法律法规，不得违反相关规定。

4.保持诚信：在参与公益活动中，要诚实守信，不得虚假宣传、骗取他人财物。

5.遵守活动纪律：在参与公益活动中，要遵守活动纪律，服从组织安排。

五、公益活动的评价与反思

1.评价方法：

a.自我评价：参与者在活动结束后，对自己的表现进行评价。

b.小组评价：活动组织者对参与者进行评价。

c.外部评价：邀请相关专家或社会人士对活动进行评价。

2.反思总结：

a.总结活动经验：对活动过程中的优点和不足进行总结。

b.提出改进意见：针对活动中的问题，提出改进措施。

c.不断提升：在今后的公益活动中，不断总结经验，提高自身能力。

六、公益活动的长期影响

1.培养社会责任感：长期参与公益活动，有助于培养个人的社会责任感，使其成为具有社会责任感的人。

2.提升道德素质：长期参与公益活动，有助于提升个人的道德素质，使其成为道德高尚的人。

3.促进社会和谐：长期参与公益活动，有助于促进社会和谐，为构建和谐社会贡献力量。

4.提高个人能力：长期参与公益活动，有助于提高个人的组织能力、沟通能力、团队合作能力等。板书设计①公益活动的定义

-公益活动：为了促进社会和谐、改善社会环境、提高人民生活质量而自愿参与的、无私奉献的社会行为。

②公益活动的意义

-增强社会责任感

-提高道德素质

-促进社会和谐

-提升个人能力

③公益活动的类型

-环保类

-教育类

-医疗类

-文化类

-社会服务类

④参与公益活动的途径

-加入公益组织

-参与学校组织的公益活动

-自发组织公益活动

-支持公益项目

⑤参与