Unit 2 My name （说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

Unit2Myname（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为科普版（2024）英语三年级上册Unit2Myname，包括学习如何介绍自己以及询问他人的名字，掌握相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的自我介绍和询问信息相关，能够帮助学生巩固已有知识，并在新的语境下运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过互动交流，提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养跨文化交际意识，同时通过任务型学习，提升解决问题的能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学生能够正确运用新学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人的名字。

-举例解释：例如，学生需要掌握如何使用"Iam..."和"Mynameis..."等句型，以及如何使用"Whereareyoufrom?"和"What'syourname?"等提问句型。教师应确保学生能够熟练地使用这些句型进行简单的对话。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以在真实的语境中自然地运用新学的词汇和句型，特别是在对话中保持流畅和准确性。

-举例解释：例如，学生在使用"Iam..."句型时可能会忘记加上形容词来描述自己，或者在提问时忘记使用正确的疑问词。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的语境中练习对话。

-设计互动游戏，如“Simonsays”或“NameTagGame”，让学生在游戏中自然地使用新学的句型。

-提供可视化的辅助工具，如图片或卡片，帮助学生记忆和运用词汇。

-通过反复练习和及时的反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，提高语言运用的准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、姓名标签）

-课程平台：电子书包、班级学习平台

-信息化资源：在线英语学习网站、互动英语学习软件

-教学手段：英语歌曲、故事、游戏、角色扮演活动教学过程一、导入（5分钟）

1.教师播放一段关于名字的英语歌曲，如“Hello,MyNameIs...”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生跟唱歌曲，熟悉歌曲中的句型和词汇。

3.教师提问：“What'syourname?”，邀请几位学生分享他们的名字，并简单介绍自己。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示一系列图片，如动物、植物、水果等，并询问学生：“What'sthis?/What'syourname?”

2.学生尝试用英语回答，教师板书新单词。

3.教师介绍新单词的发音和拼写，并通过图片进行展示。

三、新课呈现（20分钟）

1.教师引导学生阅读课文，理解课文大意。

2.教师提问课文中的问题，如：“What'sthemainideaofthispassage?”（这篇课文的主要内容是什么？）

3.学生回答后，教师进行点评和总结。

4.教师讲解课文中的重点句型和词汇，如“Iam...”，“Mynameis...”等。

5.学生跟读并模仿教师发音。

四、互动练习（15分钟）

1.教师设计小组活动，如：“NameTagGame”或“RollCall”，让学生在游戏中运用新学的句型。

2.学生分组进行活动，教师巡视指导。

3.活动结束后，每组选派代表分享活动成果。

五、巩固提高（15分钟）

1.教师设置情景，让学生运用所学句型进行对话。

2.学生两人一组，进行对话练习，教师巡视指导。

3.教师选取部分学生进行展示，并给予点评和鼓励。

六、拓展延伸（10分钟）

1.教师提出与课文相关的问题，如：“Doyouhaveapet?What'sitsname?”（你有没有宠物？它的名字是什么？）

2.学生根据自身经历回答问题，教师引导讨论。

3.教师总结本节课所学内容，强调重点。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：

-用所学句型进行自我介绍；

-搜集关于名字的故事或趣事；

-观看与名字相关的英语视频。

2.学生记录作业，教师强调作业要求。

八、总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，教师进行点评。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇扩展：除了课本中提到的名字，还可以引入一些常见的英文名字和姓氏，如：Alice,John,Smith,Brown等，以及一些有趣的职业名字，如Doctor,Nurse,Teacher等。

-文化背景：介绍一些与名字相关的英国文化习俗，如英国人的姓氏通常在前，名字在后，以及名字中的含义和由来。

-英语国家姓名构成：探讨不同英语国家姓名的构成方式，例如在德国，姓氏可能会因为家族历史而有所不同。

-名字游戏：提供一些与名字相关的英语游戏，如“SimonSays”中的名字变化游戏，或者制作姓名卡片进行记忆游戏。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些包含丰富人名的英语绘本或儿童故事书，让学生在阅读中自然接触和学习更多名字。

-视频资源：利用YouTube等平台上的英语教学视频，让学生观看真实的英语环境中的名字使用情况。

-家庭作业：鼓励学生回家后与家人一起讨论自己的名字的由来，或者创造一个新的英文名字，并解释其含义。

-家庭活动：家长可以与孩子一起玩“猜名字”的游戏，通过描述一个人的特征来猜测他们的名字，增强学生的语言运用能力。

-线上课程：如果学校有在线学习平台，可以推荐一些相关的在线课程或学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在家继续学习。

-社交互动：鼓励学生在社交媒体上参与英语名字的话题讨论，或者加入英语学习小组，与其他学习者交流名字的文化和用法。

-实践应用：在学校或社区组织一次小型的“名字节”，让学生用英语介绍自己和他们的名字，提高实际应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-Iam...（我是...）

-Mynameis...（我的名字是...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

②重点词汇：

-Me（我）

-You（你）

-He/She/It（他/她/它）

-We（我们）

-They（他们）

-Name（名字）

-From（来自）

③重点句型：

-Iam...（我是...）

-Mynameis...（我的名字是...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

④教学步骤板书：

1.问候与引入

-Goodmorning/afternoon,class.

-Today,wearegoingtolearnaboutnames.

2.新课呈现

-Introducethenewvocabularyandsentencestructures.

-Demonstratewithexamples.

3.互动练习

-Role-playactivities.

-Groupworkforpracticingnewsentences.

4.巩固提高

-Reviewwhathasbeenlearned.

-Provideadditionalexercisesforpractice.

5.总结与作业

-Summarizethekeypoints.

-Assignhomeworkforfurtherpractice.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助：利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示图片、视频等资源，使教学内容更加生动有趣，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生英语基础参差不齐，有些学生在课堂上可能跟不上教学进度，这需要我在课后进行个别辅导。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时我会发现学生注意力不集中，需要我更加有效地控制课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，可以考虑引入更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前准备一些分层练习，以满足不同学生的学习需求。同时，课后我会根据