2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第5课时说课稿（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第5课时说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第5课时说课稿（新版）人教新目标版。本节课是英语七年级上册的第五课时，以购物为主题，通过对话和情景教学，引导学生运用英语询问价格和购物技巧。教材内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的英语交际能力和生活应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常购物的表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、分析等方式学习词汇和句型的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过讨论和解决问题，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。学情分析本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对英语学习有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动，但对于购物场景下的英语表达和实际应用还比较陌生。在能力方面，学生的英语口语表达能力和听力理解能力有待提高，特别是在实际对话中运用英语进行交流和解决问题的能力较为欠缺。在素质方面，学生的团队协作能力和跨文化交流意识需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对购物场景下英语学习的兴趣和效果。此外，由于购物场景涉及实际对话，学生可能对价格、数量等细节关注不够，这在一定程度上影响了他们对英语数字和量词的掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、商品价格标签图表、购物对话视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备价格标签、购物清单、货币单位卡片等实物教具，以便学生在课堂上进行模拟购物活动。

4.教室布置：布置一个模拟购物环境的教室，包括商品展示区、顾客咨询区等，以增强学生的代入感和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常购物场景的图片或视频，引起学生的兴趣，并提问：“Doyouoftengoshoppingwithyourfamilyorfriends?Whatdoyouusuallybuy?”（你们经常和家人或朋友一起去购物吗？你们通常买些什么？）

-学生分享自己的购物经历，教师引导学生意识到在购物时需要用英语询问价格和商品信息。

-教师总结并提出本节课的学习目标：“Today,wearegoingtolearnhowtoaskforpricesandmakepurchasesinEnglish.”（今天，我们将学习如何在英语中询问价格和购物。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如：“Howmuchisthis?”,“It's$5.”,“Aretheseonsale?”,“Theyare20%off.”等。

-教师通过示范和模仿，让学生跟读并练习这些句型。

-学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格和回应。

-教师提供一些购物场景的情景对话，让学生跟读并理解对话内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列的练习题，包括选择题、填空题和匹配题，让学生巩固所学词汇和句型。

-学生独立完成练习，教师巡视解答，及时纠正错误。

-教师选取一些典型错误进行讲解，帮助学生加深理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在练习中的收获和体会。

-教师总结：“Inthisclass,wehavelearnedhowtoaskforpricesandmakepurchasesinEnglish.Remembertopracticemoreinreal-lifesituations.”（在这节课中，我们学习了如何在英语中询问价格和购物。记住，在实际生活中多加练习。）

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“Pleasewriteashortdialogueaboutashoppingtripyouhadwithyourfamilyorfriends.Includequestionsaboutpricesandoffers.”（请写一段关于你和家人或朋友一次购物旅行的对话。包括关于价格和优惠的问题。）

-学生根据作业要求进行创作，教师提醒学生注意语言的准确性和实用性。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并准备下一节课的预习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-**购物英语词汇表**：提供一本包含购物常用词汇的表格，如“price”、“sale”、“offer”、“discount”、“tax”、“change”等，帮助学生扩大词汇量。

-**购物场景模拟对话**：收集或制作一系列模拟购物场景的英语对话，涵盖不同购物环境，如超市、服装店、电子产品店等。

-**国际购物习惯比较**：介绍不同国家和地区的购物习惯和价格标签系统，如美国、英国、日本等，帮助学生了解跨文化购物知识。

-**英语购物网站**：推荐一些英语购物网站，如Amazon、eBay等，让学生通过实际操作了解如何用英语进行在线购物。

2.拓展建议：

-**词汇学习**：鼓励学生通过制作单词卡片、参与词汇接龙游戏等方式，巩固购物相关词汇。

-**情景模拟**：组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物场景，提高实际运用英语的能力。

-**文化探索**：让学生调查不同国家的购物文化，撰写报告或进行小组讨论，增强跨文化交际意识。

-**在线实践**：指导学生使用英语购物网站进行在线购物模拟，学习如何阅读商品描述、比较价格和进行交易。

-**口语练习**：利用课外时间，组织英语角或线上论坛，让学生用英语讨论购物经历，提高口语表达能力。

-**写作练习**：布置写作任务，要求学生描述一次购物经历，使用所学词汇和句型，提高书面表达能力。

-**家庭作业**：设计一些与购物相关的家庭作业，如让学生记录一周内家庭购物的价格，并制作图表进行分析。

-**课外阅读**：推荐一些关于国际购物文化的书籍或文章，让学生在阅读中学习更多相关知识。板书设计①本文重点知识点：

-购物常用句型：Howmuchisthis?/Howmucharethese?/It's.../Theyare...

-价格询问：What'sthepriceof...?/Howmuchdoes...cost?

-优惠信息：Aretheseonsale?/Theyare20%off.

-结账用语：Hereisyourchange./Thankyouforyourpurchase.

②重点词汇：

-price（价格）

-sale（促销）

-discount（折扣）

-change（零钱）

-purchase（购买）

③重点句型：

-Howmuchisthissock?

-It's$10.

-Arethesesocksonsale?

-Theyare30%off.

-Howmuchdoestheshirtcost?

-It's$20.

-Hereisyourchange.

-Thankyouforyourpurchase.教学反思今天的课已经结束了，我想借此机会对今天的课堂进行一番反思。首先，我想说的是，这节课的教学目标基本达到了。学生们在购物场景下的英语表达能力和听力理解能力都有所提高。但是，在反思的过程中，我也发现了一些问题和不足，以下是我的一些思考：

1.学生参与度的问题

我发现，在课堂上，有些学生表现得比较被动，不太愿意参与互动。这可能是因为他们对购物场景下的英语表达不太自信，或者是对课堂活动缺乏兴趣。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，尝试设计更多吸引人的活动，提高学生的参与度。

2.课堂节奏的把握

在讲授新知的过程中，我发现课堂节奏有时会比较快，尤其是在讲解一些复杂的句型时。这导致一些学生跟不上教学进度。在今后的教学中，我要注意调整课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

3.实践机会的提供

虽然我在课堂上设计了一些角色扮演和情景模拟的练习，但我觉得这些练习还可以更加多样化，让学生有更多的实践机会。比如，可以组织学生进行购物英语角，让他们在真实的语境中运用所学知识。

4.评价方式的改进

在评价学生表现时，我发现我主要依赖于课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的学习成果，我打算在今后的教学中引入更多的评价方式，如课堂观察、同伴互评等。