3 做学习的主人 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

3做学习的主人第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“做学习的主人”为主题，旨在帮助三年级学生树立正确的学习观念，培养自主学习的能力。通过引导学生参与课堂活动，激发学习兴趣，让学生认识到学习是自己的责任，从而在日常生活中主动学习，提高学习效果。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自主发展、文化理解和社会实践核心素养。通过活动引导学生认识到学习的重要性，培养独立思考和解决问题的能力，增强学生的文化自信，以及在社会实践中学会合作与交流，为学生的终身学习和发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对学习有一定的认识，能够进行简单的阅读和书写，但他们对学习的目的和意义理解还不够深入。学生在日常生活中可能已经接触过一些自主学习的经验，如自己阅读故事书、完成简单的作业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习活动有较高的参与热情。他们的学习能力主要体现在基本的学习习惯和基础知识的掌握上。学习风格方面，部分学生可能偏好直观形象的学习方式，如通过图画、游戏等；而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对学习目的和意义的理解不够深刻，可能导致学习动力不足；二是自主学习能力较弱，需要教师引导和督促；三是面对学习中的困难和挫折时，可能缺乏坚持和解决问题的能力。因此，本节课将着重培养学生的自主学习意识和解决问题的能力，帮助他们克服学习中的困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解学习的重要性，引导学生思考如何成为学习的主人。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的学习角色，体验自主学习的乐趣和挑战。

3.利用多媒体教学，展示与学习相关的图片和视频，增强学生对学习内容的直观理解。

4.结合课本内容，设计“学习小达人”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示学生喜欢的卡通人物或动画片段，提问学生：“你们知道这些卡通人物是如何成长和进步的吗？”引导学生思考学习在他们成长过程中的作用。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于学习习惯、学习方法等内容，让学生分享自己的学习经验。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：讲解“做学习的主人”这一主题，强调学习是自己的责任，需要主动参与、积极思考。

2.举例说明：通过讲述身边优秀学生的故事，让学生了解成为学习的主人需要具备的品质和态度。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何成为学习的主人，分享各自的想法和经验。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据小组讨论的结果，设计一份“学习计划”，明确学习目标、方法和时间安排。

2.教师指导：对学生的“学习计划”进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调学习的重要性以及如何成为学习的主人。

2.鼓励学生在日常生活中积极践行自主学习，养成良好的学习习惯。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家长共同制定一份家庭学习计划，并坚持执行。

2.要求学生每天记录自己的学习情况，包括学习内容、方法和收获，以便及时调整学习策略。

3.鼓励学生在家庭中分享自己的学习经验，与家人共同进步。

（以下为具体教学环节的详细设计）

一、导入

1.播放一段学生喜欢的卡通人物或动画片段，提问：“你们知道这些卡通人物是如何成长和进步的吗？”

2.引导学生思考学习在他们成长过程中的作用，激发他们对本节课的兴趣。

二、新课呈现

1.讲解“做学习的主人”这一主题，强调学习是自己的责任，需要主动参与、积极思考。

2.通过讲述身边优秀学生的故事，让学生了解成为学习的主人需要具备的品质和态度。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何成为学习的主人，分享各自的想法和经验。

三、巩固练习

1.让学生根据小组讨论的结果，设计一份“学习计划”，明确学习目标、方法和时间安排。

2.教师对学生的“学习计划”进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调学习的重要性以及如何成为学习的主人。

2.鼓励学生在日常生活中积极践行自主学习，养成良好的学习习惯。

五、作业布置

1.让学生回家后，与家长共同制定一份家庭学习计划，并坚持执行。

2.要求学生每天记录自己的学习情况，包括学习内容、方法和收获，以便及时调整学习策略。

3.鼓励学生在家庭中分享自己的学习经验，与家人共同进步。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生对学习意义的理解加深：通过本节课的学习，学生能够认识到学习是个人成长和发展的关键，理解到学习不仅仅是为了考试，更是为了提高自身素质和生活能力。

2.自主学习能力提升：学生在课堂活动中通过设计学习计划、参与讨论和实践操作，培养了自主学习和解决问题的能力，学会了如何独立思考和制定学习目标。

3.学习习惯得到改善：学生在老师的引导下，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。

4.学习兴趣增强：通过角色扮演、游戏等互动活动，学生对学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索新知识，提高了学习的积极性。

5.合作能力提高：在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.时间管理能力增强：学生在制定学习计划的过程中，学会了如何合理安排时间，提高了时间管理能力。

7.问题解决能力提升：学生在面对学习中的困难和挑战时，能够运用所学知识和方法，独立思考和解决问题。

8.文化自信得到提升：通过学习本节课的内容，学生了解到学习的重要性，增强了文化自信，更加珍惜和热爱自己的文化。

9.社会责任感增强：学生在学习过程中，意识到自己的学习不仅关系到个人成长，还与家庭、社会和国家的发展息息相关，增强了社会责任感。

10.学习成就感提高：学生在完成学习任务后，能够感受到自己的进步和成长，提高了学习成就感。

11.情绪管理能力改善：学生在面对学习压力和挑战时，学会了调整自己的情绪，保持积极的心态。

12.适应能力增强：学生在课堂活动中，不断适应不同的学习环境和方式，