2023三年级数学上册 8 分数的初步认识 1分数的初步认识第3课时 几分之几配套说课稿 新人教版

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第3课时几分之几配套说课稿新人教版一、设计思路

本课时教学以“分数的初步认识”为主题，以学生为主体，以活动为载体，引导学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识分数的意义，理解分数与除法的关系。通过实际操作，让学生感受分数的来源，体会分数的实用性，激发学生对数学学习的兴趣。二、核心素养目标

培养学生数感，使学生能从日常生活中发现分数现象，理解分数与除法的关系，初步建立分数的直观形象。发展学生的空间观念，通过操作活动，帮助学生建立分数单位的概念。培养符号意识，通过分数的表示方法，让学生体会数学符号的简洁和抽象。同时，提升学生的应用意识和创新意识，鼓励学生在解决实际问题的过程中，运用分数知识进行思考和创造。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示出某一份或几份。

②掌握分数的读法和写法，能够正确地读出和写出简单的分数。

2.教学难点，

①建立分数单位的直观感知，理解分数单位是分数的组成部分，是分数表示的一个基础概念。

②在实际情境中灵活运用分数，能够将分数与实际问题相结合，解决实际问题中的分数问题。

③理解分数与除法的关系，认识到分数是除法的一种表示方法，并能通过分数的运算来验证除法的结果。四、教学方法与策略

1.采用直观教学法和启发式教学，通过实物、图片等直观教具展示分数的形成过程，引导学生观察和思考。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论、交流，共同解决问题，培养合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体教学手段，展示分数的动态变化过程，帮助学生建立分数的直观形象。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数知识。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要继续探索分数的奥秘。还记得我们之前学过的“平均分”吗？今天我们要进一步了解分数，知道分数是如何产生的，以及它在我们生活中的应用。

（学生）记得。

（教师）那好，我们现在就正式开始今天的课程。

二、新课讲授

1.分数的意义

（教师）同学们，我们今天先来认识一下分数。你们知道分数是从哪里来的吗？

（学生）不知道。

（教师）分数是人们在平均分的过程中产生的。比如，我们把一个苹果平均分成两份，其中一份就是1/2个苹果。

（教师）接下来，请同学们拿出准备好的苹果，按照老师的要求进行平均分，然后拿出其中一份，看看你们能找到1/2个苹果吗？

（学生）（动手操作）

（教师）很好，同学们都找到了1/2个苹果。这就是分数的意义，它表示把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份。

2.分数的读法和写法

（教师）现在我们已经知道了分数的意义，那么分数的读法和写法是怎样的呢？

（学生）不知道。

（教师）分数的读法是先读分母，再读分子。比如，1/2读作“一分之二”。写法是先写分母，再写分子，分数线用斜杠表示。

（教师）请同学们拿出纸笔，尝试写出几个分数，并大声读出来。

（学生）（动手写分数并读出来）

（教师）很好，同学们都能正确地写出和读出分数。

3.分数的应用

（教师）同学们，分数在我们的生活中有很多应用。比如，我们可以用分数来表示蛋糕的切分、饮料的稀释等。

（教师）请同学们举例说明，你们在日常生活中见过哪些分数的应用。

（学生）举例说明。

（教师）很好，同学们都能举出生活中的分数应用实例。

三、巩固练习

1.完成课本练习题

（教师）下面请同学们完成课本中的练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）认真完成练习题。

2.分数游戏

（教师）接下来，我们进行一个分数游戏，看看哪个小组能更快地找到正确的分数。

（学生）积极参与游戏。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了分数的初步认识，知道了分数的意义、读法和写法，以及分数在生活中的应用。希望大家能够把今天所学的知识运用到实际生活中。

（学生）表示同意。

五、布置作业

1.复习今天所学的知识，并尝试用分数表示一些生活中的事物。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

（学生）认真听讲，记录作业。

六、课堂反思

（教师）今天的课程到此结束，请同学们思考一下，你们在学习分数的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？

（学生）反思学习过程。

（教师）很好，希望同学们在今后的学习中，能够不断总结经验，提高自己的学习能力。

（学生）表示赞同。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生通过本节课的学习，能够理解分数的意义，知道分数是如何产生的，以及分数与除法的关系。他们能够正确地读出和写出简单的分数，如1/2、1/3等，并能将分数与实际问题相结合，解决简单的分数问题。

2.能力提升

（1）数感增强：学生在操作活动中，通过将整体平均分成若干份，能够感受到分数的数值大小，增强了数感。

（2）空间观念发展：通过观察分数的表示，学生能够建立分数单位的直观感知，发展了空间观念。

（3）符号意识提高：学生通过分数的表示方法，体会到了数学符号的简洁和抽象，提高了符号意识。

3.情感态度与价值观

（1）学习兴趣：通过游戏和竞赛等形式，学生积极参与课堂活动，激发了他们对数学学习的兴趣。

（2）合作意识：在小组合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了合作意识。

（3）问题解决能力：学生在解决实际问题的过程中，运用分数知识进行思考和创造，提高了问题解决能力。

4.实践应用

学生能够将所学的分数知识应用到实际生活中，如计算商品的价格、解决生活中的比例问题等，提高了实用性。

5.学习习惯

学生在课堂上认真听讲、积极思考、主动参与，养成了良好的学习习惯。

6.评价与反思

学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的不足，并努力改进。七、板书设计

1.知识点：

①分数的意义

②分数的读法

-先读分母，再读分子

-如：1/2读作“一分之二”

③分数的写法

-先写分母，再写分子，分数线用斜杠表示

-如：1/2写作1/2

④分数与除法的关系

-分数是除法的一种表示方法

-如：1/2