2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 3.1 坚持党的领导说课稿 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导说课稿部编版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导

本节课选自高中政治必修教材，紧扣中国共产党的领导这一主题，引导学生认识党的领导的重要性和必要性。内容与课本紧密关联，通过案例分析、讨论等方式，使学生深入了解党的领导在政治、经济、文化等方面的具体体现，培养学生正确的政治方向和坚定的政治立场。二、核心素养目标培养学生政治认同，使学生深刻理解中国共产党的领导地位和作用，增强对党的信任和拥护。提升科学精神，通过分析党的领导与国家发展之间的关系，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。强化法治意识，引导学生认识到党的领导与法治建设的关系，树立法治观念。最后，培育公共参与意识，鼓励学生在党的领导下积极参与社会事务，为社会主义现代化建设贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习中已接触过中国共产党的一些基本知识，如党的性质、宗旨、历史等，对党的领导地位有初步认识。但他们对党的领导在经济、政治、文化等领域的具体实践和理论理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对党的领导这一主题可能表现出浓厚兴趣，愿意深入了解；而部分学生可能因为抽象的理论内容而感到枯燥。学生的能力水平不一，对政治理论的理解和运用能力有待提高。学习风格方面，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对党的领导理论与实践的理解不够深入，难以将抽象概念与实际生活相结合；对政治理论的学习兴趣不足，导致学习动力不足；此外，学生在分析问题时可能缺乏辩证思维，难以全面、客观地看待问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《思想政治》必修教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国共产党领导下的重大事件回顾视频、相关统计数据图表等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板或电子白板供板书使用。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放中国共产党领导下的重大历史事件视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，通过观看视频，你们对中国共产党的领导有了哪些新的认识？

3.学生分享观看感受，教师总结并引出本节课的主题：坚持党的领导。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：中国共产党的性质和宗旨，强调党的领导地位和作用。

2.引导学生思考：党的领导在经济、政治、文化等领域有哪些具体体现？

3.学生分组讨论，教师巡视指导。

4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.出示相关习题，学生独立完成。

2.教师讲解习题答案，强调解题思路和方法。

3.学生再次练习，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，党的领导对国家发展有哪些积极影响？

2.学生回答，教师总结并强调党的领导的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将党的领导与我们的日常生活相结合？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出：如何提高自身的政治素养，更好地服务社会？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容：坚持党的领导，增强“四个自信”。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：阅读教材相关内容，思考如何践行党的领导。

2.学生记录作业，教师强调作业要求。

教学双边互动，紧扣实际学情，突出问题及核心素养能力的拓展要求，确保学生在课堂中积极参与，提升政治素养。用时共计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解中国共产党的性质、宗旨和领导地位，掌握党的领导在经济、政治、文化等领域的具体体现，以及对国家发展的重要作用。学生能够区分党的领导与其他政治力量的不同，认识到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和问题解答中，培养了辩证思维能力，能够从多角度分析问题，理解党的领导与国家发展之间的关系。学生学会了运用马克思主义的立场、观点和方法来分析现实问题，提高了理论联系实际的能力。

3.政治认同：

学生在了解党的领导历史和成就的基础上，增强了政治认同感，对党的领导地位有了更加深刻的认识。学生能够自觉地将个人发展与国家命运相结合，树立了正确的国家观、民族观和历史观。

4.法治意识：

学生认识到党的领导与法治建设的关系，理解了依法治国的重要性。学生能够在日常生活中树立法治观念，遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

5.公共参与：

学生在参与课堂讨论和小组活动中，提升了公共参与意识。学生学会了如何在党的领导下，通过合法途径参与社会事务，为社会主义现代化建设贡献力量。

6.综合能力：

学生在课堂互动中，提高了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。学生能够根据所学知识，分析问题并提出解决方案，增强了实际操作能力。

7.情感态度价值观：

学生在了解党的领导历史和成就的过程中，形成了积极向上的情感态度价值观。学生能够自觉抵制不良风气，树立正确的世界观、人生观和价值观。七、板书设计①中国共产党的性质与宗旨

-性质：工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队，中国特色社会主义事业的领导核心

-宗旨：全心全意为人民服务

②党的领导地位和作用

-地位：最高政治领导力量

-作用：确保国家发展沿着正确方向前进，维护国家统一和民族团结，实现人民幸福和社会进步

③党的领导在经济、政治、文化等领域的具体体现

-经济领域：坚持社会主义市场经济体制，推动经济发展

-政治领域：坚持党的全面领导，维护国家政治稳定

-文化领域：弘扬社会主义核心价值观，推动文化繁荣发展

④党的领导与国家发展之间的关系

-关系：党的领导是国家发展的重要保证，国家