10清新空气是个宝 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝第1课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课“10清新空气是个宝”旨在通过引导学生认识空气质量，了解空气污染的来源，以及学习如何保护我们赖以生存的空气，培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。通过实践活动，让学生认识到空气质量的重要性，提高环保意识，为今后形成绿色生活方式奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到空气质量对生活的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过活动学会监测和改善空气质量。

3.提升学生的合作意识，学会与他人共同探讨和解决问题。

4.培养学生的创新思维，激发对环境保护的创意和行动。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解空气污染的常见来源，如工厂排放、汽车尾气、焚烧秸秆等。

②引导学生认识到空气质量对人类健康和生活环境的影响。

③培养学生保护环境、减少空气污染的行为习惯。

2.教学难点，

①使学生理解空气质量指数（AQI）的含义和表示方法。

②引导学生通过观察和实验，初步掌握检测空气质量的方法。

③帮助学生分析空气质量问题，并提出有效的解决方案。四、教学资源软硬件资源：空气监测器、空气质量指数图表、环保宣传海报。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：空气质量实时数据查询网站、环保知识视频资料。

教学手段：多媒体教学设备、实物教具（如空气质量检测盒）、小组合作学习材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“空气污染及其影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你生活中遇到过空气污染吗？”“空气污染有哪些危害？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气污染的基本概念和危害。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气污染的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明的蓝天梦”，引出空气质量话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气质量指数（AQI）的含义、如何获取空气质量信息等。

组织课堂活动：设计“空气质量检测小实验”，让学生分组操作，观察并记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验，观察现象，记录数据，与同学交流。

提问与讨论：针对实验结果或空气质量问题，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气质量的基本概念和监测方法。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握空气质量检测的基本技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气质量的重要性，掌握空气质量检测的基本方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生调查自己所在地区的空气质量，并记录一周的空气质量变化。

提供拓展资源：推荐相关环保书籍、网站和视频，鼓励学生进行进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成调查作业，记录空气质量变化，并分析原因。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多关于环境保护的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成调查作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的空气质量知识，提高环保意识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）空气质量报告：收集不同城市或地区的空气质量报告，让学生了解空气质量的变化趋势和不同地区的空气质量状况。

（2）环保组织网站：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织和他们的工作。

（3）空气质量监测设备介绍：介绍空气质量监测设备的工作原理和使用方法，如空气采样器、颗粒物计数器等。

（4）空气质量影响因素分析：收集有关空气污染来源、传播途径和防治措施的相关资料，让学生了解空气质量的影响因素。

（5）环保法规和政策：介绍我国及国际上的环保法规和政策，如《大气污染防治法》、《环境保护法》等。

2.拓展建议：

（1）空气质量调查：组织学生进行空气质量调查活动，让学生了解自己所在地区的空气质量状况，并分析造成空气质量问题的原因。

（2）环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习和巩固环保知识，提高环保意识。

（3）环保主题班会：以“清新空气，人人有责”为主题，组织学生开展主题班会，讨论如何保护空气质量。

（4）环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传标语、海报等，提高公众对空气质量保护的重视。

（5）环保实践行动：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中提高环保意识。

（6）家庭环保教育：鼓励家长和学生共同参与家庭环保活动，如节约用水、用电、减少家庭垃圾产生等，培养家庭成员的环保习惯。

（7）环保宣传周活动：组织学生参与环保宣传周活动，通过举办讲座、展览等形式，提高公众对环保问题的关注。

（8）环保志愿者活动：鼓励学生加入环保志愿者组织，参与社区环保活动，为改善空气质量贡献自己的力量。

（9）环保知识讲座：邀请环保专家或相关领域人士为学生举办讲座，让学生了解空气质量保护的前沿知识和政策。

（10）环保主题影视作品欣赏：推荐与空气质量保护相关的影视作品，如纪录片、动画片等，让学生在欣赏作品的同时，提高环保意识。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①空气污染的定义及来源

②空气质量指数（AQI）的含义和标准

③空气污染对人类健康和环境的影响

2.关键词：

①空气污染

②污染物

③AQI

④环境保护

3.重点句子：

①“空气污染是指空气中的有害物质超过了人体健康和生态环境的承受能力。”

②“空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的重要指标，它反映了空气中污染物的浓度。”

③“保护环境，人人有责，我们要从自身做起，减少空气污染。”八、教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过故事、案例和视频等多种方式来导入新课，希望能够激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，他们对于空气质量这一话题表现出了一定的兴趣，课堂气氛也比较活跃。但是，我也发现有些学生对于空气质量的概念还是不够清晰，因此在讲解空气质量指数（AQI）时，我可能需要更加详细和具体地解释，以便他们更好地理解。

其次，我注意到在课堂活动中，学生的参与度有所不同。在小组讨论和实验环节，一些学生表现得非常积极，而另一些学生则显得比较被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供更多的参与机会。例如，对于不太活跃的学生，我可以鼓励他们提出问题或者发表自己的看法，从而提高他们的参与度。

再者，我在课堂上的提问和反馈也值得反思。有时候，我的问题可能过于简单，没有激发学生的深度思考；而有时候，我又可能过于复杂，让学生感到困惑。在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性，引导他们进行深入思考。

此外，我也发现自己在课堂上的教学语言和表达方式还有待改进。有时候，我可能过于专业，导致学生难以理解；有时候，我又可能过于口语化，影响了课堂的严肃性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学语言的规范性和准确性，确保学生能够清晰地理解教学内容。

在评价学生的学习成果方面，我也感到有些不足。我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，但这样的评价方式可能不够全面。在今后的教学中，我计划采用多