Module 8 单元备课 （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module8单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册设计思路本课为四年级上册外研版英语Module8单元备课，围绕“动物朋友”主题展开。通过生动有趣的故事，引导学生认识不同动物，学习相关词汇和句型。结合实际生活，设计互动环节，提高学生运用英语的能力，培养学生的观察能力和创造力。教学过程中注重听说读写技能的培养，激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交际能力。通过学习动物相关词汇和句型，增强学生的语言运用能力。发展学生的观察力和想象力，鼓励学生通过英语表达对动物的喜爱和保护意识。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，促进个性化学习与发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基础的词汇和句型。在动物这一主题下，学生可能已经接触过一些基础的动物名词和描述动物特征的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物有天然的兴趣。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对动物词汇的拼写和发音感到困难，尤其是在区分一些相似发音的词汇时。此外，学生在运用句型进行描述时，可能会遇到语法结构和逻辑表达上的问题。部分学生可能因为缺乏自信而害怕在课堂上发言，影响他们的参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语四年级上册》Module8的相关教材和作业单。

2.辅助材料：准备动物图片、图表以及与动物相关的视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组活动和课堂展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示动物图片，如猫、狗、鸟等，引导学生用英语说出这些动物的名称。

-提问：“Doyoulikeanimals?Why?”鼓励学生用英语表达自己的喜好。

-引导学生回顾已学过的动物词汇，为新课的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示动物图片，介绍新词汇，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等。

-学生跟读词汇，教师纠正发音，强化记忆。

-教师示范句型：“Thisisa...”让学生用新学的词汇描述动物。

-学生分组练习，互相描述动物，教师巡视指导。

-教师播放动物视频，引导学生观察并学习动物的行为特点。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“Findtheanimal”游戏，教师展示动物图片，学生用英语描述并找出正确的图片。

-教师出示句子，学生用新学的词汇和句型进行回答。

-学生分组进行“Animalshow”，每组用英语介绍一种动物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后作业：收集自己喜欢的动物图片，并用英语描述。

-布置预习任务：预习下一课内容，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在课堂练习和活动中，能够运用新学的句型：“Thisisa...”进行描述，表达对动物的特征和喜好。这有助于提高学生的语言组织能力和交际能力。

3.听力理解：

学生在观看动物视频和听教师讲解的过程中，提高了听力理解能力。他们能够准确捕捉到视频中的信息，理解教师的讲解，为后续的口语表达和写作打下基础。

4.口语表达：

5.观察力和想象力：

学生在观察动物图片和视频的过程中，培养了观察力和想象力。他们能够发现动物的特点，并用自己的语言进行描述，提高了思维能力和创造力。

6.团队合作：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

7.语法知识：

学生在本节课中学习了描述动物特征的句型，巩固了语法知识。他们能够正确运用冠词、名词、形容词等，提高语言表达的准确性。

8.学习兴趣：

9.自主学习能力：

学生在预习、复习和完成课后作业的过程中，培养了自主学习能力。他们能够独立查找资料，解决学习中遇到的问题。

10.价值观培养：

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、句型、听力、口语、观察力、想象力、团队合作、语法知识、学习兴趣、自主学习能力和价值观等方面取得了显著的效果。这些成果将有助于学生更好地适应英语学习，提高综合素质。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的，学生们参与度很高，课堂氛围活跃。但回顾整个教学过程，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了动物图片作为切入点，这个方法挺有效的。学生们对动物都有一定的兴趣，所以很快就进入了学习状态。不过，我发现有些学生对于一些动物的名称还是不太熟悉，这说明我在课前准备的时候，可能需要更加细致地了解学生的基础情况，以便更好地调整教学内容。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单的句型和词汇来讲解，让学生能够跟得上。我发现，当我在课堂上用实物或者图片来辅助教学时，学生的注意力会更加集中，学习效果也更好。但是，我也注意到，有些学生对于新学的词汇记忆不够牢固，这可能是因为我在复习环节的时间分配不够合理，需要加强。

在巩固练习环节，我设计了“Findtheanimal”游戏，这个活动很受学生欢迎，他们参与得很积极。但是，我也发现，在游戏中，部分学生存在依赖同伴的情况，这可能是由于他们对自己的能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考和表达。

课堂小结时，我让学生分享自己的学习心得，这有助于他们巩固所学知识。不过，我发现有些学生表达时不够流畅，这说明我在课堂上的语言训练还需要加强。

至于作业布置，我让学生收集自己喜欢的动物图片，并用英语描述。这个作业设计得比较开放，能够激发学生的创造力。但是，我也担心有些学生可能会选择过于简单的动物来描述，这需要我在批改作业时给予适当的指导。

1.在课前准备阶段，更细致地了解学生的学