2024-2025学年高中历史 专题2 凡尔赛-华盛顿体系下的和平 1 凡尔赛-华盛顿体系的形成说课稿（含解析）人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题2凡尔赛—华盛顿体系下的和平1凡尔赛—华盛顿体系的形成说课稿（含解析）人民版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中历史专题2凡尔赛—华盛顿体系下的和平1凡尔赛—华盛顿体系的形成》。该内容主要涉及第一次世界大战后的国际关系格局，包括凡尔赛体系和华盛顿体系的形成过程及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的第一次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等相关知识紧密相连，有助于学生深入理解战后国际关系格局的演变。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习凡尔赛—华盛顿体系的形成，学生能够运用历史唯物主义观点分析国际关系，提高对历史事件因果关系的理解能力；同时，通过对比不同体系的特点，增强对多元文化的尊重和包容；此外，引导学生思考国际秩序的演变，培养其维护世界和平与发展的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过第一次世界大战的历史背景和基本过程，对巴黎和会、华盛顿会议等历史事件有所了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于国际关系和历史事件的兴趣较高，能够积极参与讨论和思考。在学习能力方面，学生已具备一定的历史分析能力，能够运用比较和归纳的方法分析问题。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读材料进行自主学习，而另一些学生则更喜欢在互动讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解凡尔赛—华盛顿体系的复杂性和历史影响时可能存在困难，需要教师引导他们逐步深入。其次，学生在分析不同体系之间的关系时可能难以把握，需要通过案例分析和讨论来提高他们的分析能力。此外，学生可能对战后国际关系的动态变化缺乏直观认识，需要通过地图、图表等多种教学手段帮助他们更好地理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图册、历史图片集

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：第一次世界大战相关历史纪录片、凡尔赛体系和华盛顿体系形成过程的动画演示

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史案例分析教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个重要的历史课题——凡尔赛—华盛顿体系。这个体系是在第一次世界大战结束后形成的，对20世纪的国际关系产生了深远的影响。那么，我们先来回顾一下，在第一次世界大战中，有哪些国家参战？战争的原因是什么？战争的结果又有哪些？

（学生回答，教师总结）

二、新课讲授

1.凡尔赛体系的形成

（1）巴黎和会的召开

同学们，1919年，战胜国在法国巴黎召开了巴黎和会。这次会议的目的是为了制定和约，结束第一次世界大战。那么，巴黎和会的主要参与者有哪些？他们希望通过会议达到什么目的？

（学生回答，教师总结）

（2）凡尔赛和约的签订

在巴黎和会上，战胜国与德国签订了凡尔赛和约。这个和约对德国进行了严厉的惩罚，包括领土割让、军事限制、赔款等。那么，凡尔赛和约的签订对德国产生了哪些影响？对世界格局又有什么样的影响？

（学生回答，教师总结）

2.华盛顿体系的形成

（1）华盛顿会议的召开

1921年，美国在华盛顿召开了华盛顿会议。这次会议的目的是为了调整太平洋地区的国际关系，特别是解决远东问题。那么，华盛顿会议的主要参与者有哪些？他们希望通过会议达到什么目的？

（学生回答，教师总结）

（2）华盛顿体系的形成

在华盛顿会议上，签订了《五国条约》和《九国公约》等。这些条约调整了太平洋地区的国际关系，形成了以美国为主导的华盛顿体系。那么，华盛顿体系对世界格局有什么样的影响？

（学生回答，教师总结）

三、课文主旨内容探究

1.凡尔赛—华盛顿体系的特点

同学们，通过刚才的学习，我们可以发现，凡尔赛—华盛顿体系具有以下特点：

（1）以战胜国为中心，对德国等战败国进行严厉的惩罚。

（2）以美国为主导，调整太平洋地区的国际关系。

（3）试图维护世界和平，但带有明显的霸权主义色彩。

2.凡尔赛—华盛顿体系的评价

（1）积极作用

①维护了世界和平，防止了新的世界大战的爆发。

②推动了国际联盟的成立，促进了国际合作。

（2）消极作用

①加剧了战胜国与战败国之间的矛盾。

②为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。

四、课堂讨论

同学们，结合所学知识，讨论以下问题：

1.凡尔赛—华盛顿体系对世界格局产生了哪些影响？

2.凡尔赛—华盛顿体系为何难以维持长久？

3.我们应该如何正确评价凡尔赛—华盛顿体系？

（学生分组讨论，教师引导学生总结）

五、课堂小结

今天，我们学习了凡尔赛—华盛顿体系的形成及其影响。通过学习，我们了解到，这个体系在维护世界和平的同时，也加剧了国际矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。同学们，我们应该从中吸取教训，努力维护世界和平，推动国际关系的发展。

六、课后作业

1.请结合所学知识，撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系的短文。

2.收集相关历史资料，了解华盛顿会议的具体内容。

3.思考：在当今世界，如何避免类似凡尔赛—华盛顿体系的问题再次出现？

（教师布置作业，学生认真完成）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）第一次世界大战后的国际关系演变：通过查阅历史资料，了解凡尔赛体系形成后，国际关系如何演变，以及这一时期的主要国际事件，如意大利入侵阿比西尼亚、西班牙内战等。

（2）国际联盟的成立与作用：研究国际联盟的成立背景、组织结构、主要活动和最终命运，分析其在维护世界和平方面的作用和局限性。

（3）美国在凡尔赛—华盛顿体系中的角色：探讨美国在两次会议中的立场和作用，分析其外交政策对世界格局的影响。

（4）战后欧洲的重建：研究战后欧洲国家在政治、经济和文化方面的重建过程，了解这一时期的主要政策和措施。

2.拓展建议：

（1）阅读相关历史书籍，如《凡尔赛和约》、《华盛顿会议》等，深入了解凡尔赛—华盛顿体系的形成过程和影响。

（2）观看历史纪录片，如《第一次世界大战》、《凡尔赛和约》等，通过影像资料感受历史事件的真实性。

（3）参与历史讨论，与同学交流对凡尔赛—华盛顿体系的看法，提高自己的历史思维能力。

（4）关注现实国际关系，了解当今世界格局的演变，思考如何避免类似凡尔赛—华盛顿体系的问题再次出现。

（5）利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，查阅相关历史资料，拓宽知识面。

（6）参观历史博物馆，如巴黎和会纪念馆、华盛顿会议纪念馆等，实地感受历史氛围。

（7）撰写历史小论文，对凡尔赛—华盛顿体系进行深入分析，提高自己的写作能力。

（8）参与历史知识竞赛，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学手段：在课堂教学中，我尝试将多媒体技术与历史教学内容相结合，通过播放历史纪录片、图片和动画，让学生更加直观地了解凡尔赛—华盛顿体系的形成过程和影响。这种创新的教学方式提高了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性。

2.开展角色扮演活动：为了让学生更深入地理解历史事件，我设计了角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟巴黎和会、华盛顿会议的场景。通过这一活动，学生不仅学会了分析历史事件，还提高了自己的语言表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的背景、原因和影响理解不够深入，导致在课堂讨论和作业完成中表现出困惑。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多媒体教学和角色扮演，但在实际教学中，我发现自己的教学方法仍然较为单一，缺乏多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。

3.评价方式较为局限：在评价学生的学习成果时，我主要依赖于书面作业和课堂表现，这种评价方式难以全面反映学生的学习水平和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘历史背景：为了帮助学生更好地理解历史事件，我将加强课前预习指导，要求学生提前查阅相关资料，对历史背景进行深入研究。同时，在课堂上，我会结合具体案例，引导学生分析历史事件的复杂性。

2.丰富教学手段：在今后的教学中，我将尝试更多元化的教学手段，如小组合作、辩论、案例研究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多种评价方式，如口头提问、课堂展示、小组报告等，以全面了解学生的学习情况