《天窗》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

《天窗》（说课稿）—2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《天窗》为教学内容，旨在培养学生对自然景物的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。通过引导学生观察、想象和表达，让学生在语文学习中感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。核心素养目标培养学生审美鉴赏与创造能力，通过阅读《天窗》感受自然之美，激发学生对美的感知和创造欲望。提升语言建构与运用能力，通过仿写和讨论，锻炼学生运用语言描述自然景物和抒发情感的能力。同时，培养学生文化自信，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《天窗》中自然景物的描绘，如“天空的蓝、白云的飘、雨滴的落”等，通过分析作者如何运用语言表达这些景物，让学生学会欣赏自然之美。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，仿写对自然景物的描写，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-把握作者在《天窗》中表达的深层情感，如对生活的热爱、对自然的敬畏等，引导学生深入理解文章主题。

-理解并运用文章中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生克服对修辞手法的理解和运用困难。

-通过小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队协作能力，克服在表达观点和分享思路时可能遇到的沟通障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《天窗》课文教材，便于阅读和分析。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风景图片、动画视频，帮助学生直观感受自然之美。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示分析图表和修辞手法示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行合作学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组自然风景照片，引导学生观察并描述照片中的景物，激发学生对大自然的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们有没有在类似的‘天窗’下看过外面的世界？你们觉得这样的体验是怎样的？”

3.引入课题：结合学生的回答，引入《天窗》这篇课文，简要介绍作者和文章背景。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.阅读课文：学生自主阅读《天窗》，教师巡回指导，确保学生能够顺畅阅读。

2.分析景物描写：引导学生找出课文中对自然景物的描写，如“天空的蓝”、“白云的飘”等，分析作者如何运用语言表达景物之美。

3.学习修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法，并结合课文中的例子进行讲解，如“天空仿佛是一块巨大的蓝宝石”。

4.情感体验：讨论作者在《天窗》中表达的深层情感，如对生活的热爱、对自然的敬畏等。

5.语言表达练习：学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，对自然景物进行描写，教师进行点评和指导。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选取一种自然景物，运用所学修辞手法进行描写。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行点评。

3.教师点评：对学生的描写进行点评，强调修辞手法的运用和情感表达的准确性。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们觉得作者为什么喜欢从‘天窗’看外面的世界？”

2.提问：“从《天窗》这篇文章中，你们学到了哪些关于观察和表达的知识？”

3.学生回答，教师总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“如果你们也有一个‘天窗’，你们会看到什么样的世界？”

2.学生自由发言，教师引导讨论，鼓励学生发挥想象力。

3.教师总结：“每个人都有自己独特的‘天窗’，通过它我们可以看到不同的世界，感受到生活的美好。”

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调自然景物的描写和修辞手法的运用。

2.拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于自己“天窗”的作文，要求运用所学修辞手法，表达对生活的热爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小石潭记》：与《天窗》相似，描写自然景物的文言文，可以让学生对比阅读，学习不同文体的景物描写手法。

-《自然笔记》：介绍自然观察和笔记的方法，帮助学生提升观察力和记录能力。

-《四季的变化》：介绍四季自然景物的变化，拓展学生对自然现象的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品，通过对自然景物的描写，展现了作者对自然的热爱和对生活的感悟。可以引导学生阅读并分析，学习柳宗元的写作手法。

-观察实践：鼓励学生在日常生活中观察自然景物，如四季变化、天气现象等，并尝试用文字、绘画等形式记录下来，培养对自然的敏感度和表达能力。

-小组研究：组织学生以小组形式研究一个自然现象，如植物的生长周期、动物的迁徙等，通过查阅资料、实地考察等方式，提升学生的综合研究能力。

-创作比赛：举办以“我的天窗”为主题的作文比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作文，提高学生的文学素养和创造力。

-家校互动：鼓励家长参与学生的自然观察活动，共同记录家庭周围的生态环境变化，增进亲子关系，同时拓展学生的观察视野。

-社区参与：组织学生参与社区的环保活动，如植树节、清洁河流等，让学生在实践中体会自然保护的重要性，培养社会责任感。板书设计①天窗景物描写

-天空之蓝

-白云之飘

-雨滴之落

②修辞手法

-比喻：“天空仿佛是一块巨大的蓝宝