5《协商决定班级事务 -决定班级事务有原则》第二课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务--决定班级事务有原则》第二课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月1日，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生尊重集体决策，理解集体规则的重要性。

2.提升学生合作沟通能力，学会在集体中表达个人意见。

3.增强学生法治意识，认识到遵守规则与维护集体利益的关系。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解班级事务决策的原则：公平、公正、公开。

-重点掌握班级决策的程序：提出议题、讨论、表决、执行。

-重点学会如何通过合理表达个人意见，促进班级决策的合理性。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解集体决策的重要性，克服个人主义倾向。

-难点在于引导学生学会在集体中表达个人意见，避免冲突和误解。

-难点在于让学生认识到遵守班级规则与维护个人权益的平衡点。例如，通过角色扮演活动，让学生体验不同立场下的班级决策过程，从而加深对决策原则的理解和运用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级事务决策相关的图片、图表，以及班级决策过程的小视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备纸笔、投票器等，以便学生在课堂上参与讨论和决策活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习创造条件，并确保教学环境整洁、安静。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级事务决策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在班级中遇到过需要决定的事情吗？你们是如何做的？”

展示一些班级决策的图片或视频片段，如班级活动策划、规则制定等，让学生初步感受班级决策的魅力或挑战。

简短介绍班级事务决策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、班级事务决策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级事务决策的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解班级事务决策的定义，包括其主要组成元素或结构，如议题提出、讨论、表决、执行等。

详细介绍班级事务决策的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解，例如公平、公正、公开等原则。

三、班级事务决策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级事务决策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级事务决策案例进行分析，如班级活动的组织、规则的制定等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级决策的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围、同学关系的影响，以及如何应用决策原则解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务决策相关的主题进行深入讨论，如如何公平分配班级任务。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级事务决策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级事务决策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级事务决策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级事务决策在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级决策过程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级事务决策的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试应用所学原则。六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地解释班级事务决策的概念，包括其定义、原则和程序。

-学生能够列举班级事务决策的常见原则，如公平、公正、公开等，并理解其重要性。

-学生能够描述班级决策的基本步骤，包括议题提出、讨论、表决和执行。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和课堂展示中提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用于实际情境。

-学生在表达个人意见时，学会了如何尊重他人，倾听不同意见，并在集体中形成共识。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了集体责任感和班级荣誉感，认识到自己是班级管理的一部分。

-学生学会了尊重他人的权利和意见，培养了民主参与班级事务的意识。

-学生在遵守规则和承担责任方面有了更深的理解，形成了正确的价值观。

4.实践应用：

-学生能够将所学的决策原则应用于日常生活，如家庭决策、社区活动等。

-学生在遇到班级问题时，能够主动提出解决方案，并尝试通过集体决策的方式解决。

-学生在处理个人与集体利益冲突时，能够更加理性地权衡利弊，做出合理的选择。

5.综合评价：

-通过课堂参与度、小组讨论成果、案例分析报告以及课后作业的表现，可以综合评价学生的学习效果。

-学生的学习成绩、课堂表现、同学评价和自我评价将作为评估学生学习效果的重要依据。

-教师将根据学生的实际表现，给予个性化的反馈和指导，帮助学生巩固学习成果，提高学习效率。七、板书设计

①班级事务决策的定义

-班级事务：指班级内部需要集体决定的事项。

-决策：指经过讨论、表决后作出的决定。

②班级事务决策的原则

-公平：每个成员都有平等的发言权和表决权。

-公正：决策过程和结果应当公正无私。

-公开：决策过程应当公开透明，接受监督。

③班级事务决策的程序

-提出议题：由班级成员提出需要决策的事项。

-讨论议题：集体讨论议题的利弊，提出意见。

-表决：通过投票或其他方式决定是否通过议题。

-执行：根据决策执行相应的行动。

④班级事务决策的重要性

-维护班级和谐：通过决策达成共识，减少冲突。

-培养集体意识：增强班级成员的归属感和责任感。

-提高决策效率：通过集体智慧解决问题，提高决策质量。八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《协商决定班级事务--决定班级事务有原则》这一主题。整体来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入环节设计了一个提问和展示图片的方式，这确实引起了学生的兴趣，他们对于班级事务决策的话题表现出了一定的热情。但是，我也发现有些学生对于班级事务决策的概念还比较模糊，我在接下来的讲解中需要更加细致地解释，确保每个学生都能理解。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解班级决策的原则和程序。我发现，这样的教学方法对于视觉学习者来说效果很好，他们能够通过直观的方式快速掌握知识点。不过，我也注意到有些学生对于图表的理解还不够深入，我可能在之后的课程中需要提供更多的实例来辅助教学。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，目的是让他们能够更好地理解班级决策的实际应用。从课堂反馈来看，学生们对于案例讨论非常积极，他们能够提出很多有创意的解决方案。但是，也有部分学生对于案例的分析不够深入，他们在讨论时更多地关注表面现象，而忽略了深层次的原因分析。

在小组讨论环节，我注意到学生们在合作中展现出了良好的沟通能力和团队精神。不过，也有些小组在讨论过程中出现了意见分歧，我作为教师需要更好地引导他们如何尊重不同的观点，学会妥协和协调。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常踊跃，他们能够清晰地表达自己的观点。但是，在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示缺乏建设性的意见，这可能是因为他们自己没有足够的准备。我需要在未来的教学中，更加注重培养学生批判性思维和反馈能力。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中