2023一年级数学上册 数学好玩第1课时 淘气的校园配套说课稿 北师大版

2023一年级数学上册数学好玩第1课时淘气的校园配套说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版一年级数学上册《数学好玩》第1课时，主要围绕“淘气的校园”这一主题，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字1-5，并学习简单的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在幼儿园阶段所学的数字和简单运算知识相联系，通过游戏活动，巩固和拓展学生已有的数学基础，激发学生学习数学的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：1）数感培养：通过游戏活动，让学生在具体情境中感受数字的意义，增强数感；2）符号意识：通过使用数字符号，让学生初步建立数学符号意识；3）逻辑推理：通过加减法运算，引导学生进行简单的逻辑推理；4）直观想象：通过图形和游戏，培养学生的空间想象能力；5）数学建模：通过解决实际问题，让学生初步体验数学建模的过程。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解和掌握数字1-5的实际意义，并能进行简单的加减法运算。

-具体细节：通过“淘气的校园”游戏，重点在于让学生能够识别并正确运用数字1-5，通过游戏中的角色扮演，让学生在具体的情境中体验数字的增减，从而理解加减法的概念。

2.教学难点：

-难点内容：学生对于加减法运算的理解和运用是本节课的难点。

-具体细节：

-加减法概念的理解：学生可能难以理解“加”和“减”的实际意义，需要通过直观的教具和游戏活动来帮助他们建立概念。

-运算规则的掌握：学生在进行加减法运算时，可能会混淆运算顺序或进位退位的概念，需要通过反复练习和教师的耐心指导来克服。

-实际情境中的应用：学生将加减法应用于实际情境中时，可能会遇到困难，需要通过具体的例子和游戏来加强实践能力。四、教学方法与策略1.采用游戏化教学，通过“淘气的校园”角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字和加减法。

2.设计互动教学活动，如“数字接力赛”和“找朋友”游戏，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

3.利用多媒体教学，展示校园场景图片和动画，帮助学生直观理解数字和运算概念。

4.结合实物教具，如数字卡片和小棒，让学生通过动手操作加深对加减法的理解。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示校园图片，引导学生观察并提问：“你们在学校里都看到过哪些有趣的场景呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果学校里的某个物品数量增减了，我们应该怎样表示呢？”

3.引出主题：引入本节课的主题“淘气的校园”，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.数字1-5的认识：

-展示校园场景图片，引入数字1-5，引导学生说出每个数字代表的物品数量。

-利用数字卡片，让学生通过实物操作来认识数字1-5。

2.加减法运算：

-通过游戏“数字接力赛”，让学生在游戏中体验加减法的概念。

-结合“找朋友”游戏，让学生运用加减法解决问题，巩固运算规则。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：发放练习册，让学生完成练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流各自在练习中遇到的问题，互相帮助解答。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：针对练习中的难点，随机提问学生，检查其对知识点的掌握程度。

2.反思提问：引导学生思考：“今天我们学习了什么？学会了如何解决校园里的数字问题？”

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创新活动：设计“小小侦探家”游戏，让学生在游戏中运用加减法寻找线索，解决谜题。

2.教学创新：利用多媒体技术，展示校园场景动画，让学生在动画中观察和思考数字的变化。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾课程内容：引导学生回顾本节课所学的数字和加减法知识。

2.鼓励学生：鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。

教学过程流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂总结：5分钟

总用时：45分钟

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的核心素养，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：《数字的故事》系列，通过有趣的故事介绍数字的起源和发展，帮助学生了解数字背后的文化知识。

-数字游戏：《数字侦探》游戏，结合数字谜题和寻找隐藏数字的元素，锻炼学生的逻辑思维和观察力。

-数字艺术作品：收集一些以数字为主题的绘画或雕塑作品，让学生欣赏并思考数字在艺术中的表现。

-数字故事：讲述一些与数字相关的历史故事或科学发现，如“九九乘法表”的起源，激发学生的好奇心。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家中或社区中与数字相关的物品，如电话号码、车牌号等，并记录下来，回家后与家长一起讨论这些数字的用途。

-小组项目：组织学生以小组形式，设计一个简单的校园地图，并标注出各个地点的数字编号，以此加深对数字在实际生活中的应用。

-数字故事创作：鼓励学生创作自己的数字故事，可以是短篇故事，也可以是数字谜语，通过创作活动提高学生的语言表达能力和创造力。

-数字艺术创作：提供数字绘画或数字雕塑的材料和指导，让学生尝试创作自己的数字艺术作品，从而提高他们的审美能力和动手能力。

-数字游戏体验：推荐一些适合一年级学生的数字游戏，如简单的数学拼图游戏、数字记忆游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-数字故事分享会：组织学生分享自己收集到的数字故事或创作的数字故事，通过分享活动提高学生的语言表达能力和社交能力。七、教学反思今天上了“淘气的校园”这节课，我感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现孩子们对于数字1-5的理解有了很大的提升。通过角色扮演和游戏活动，他们能够比较轻松地辨认和运用这些数字。孩子们在游戏中找到了学习的乐趣，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些孩子在理解加减法的时候还是显得有些吃力。他们对于数字的加减概念理解不够深刻，有时候会混淆运算顺序。

在讲授新课的过程中，我使用了数字卡片和小棒作为教具，这些教具帮助学生通过直观操作来理解加减法。我觉得这是一个很好的教学方法，因为它能够将抽象的数学概念具体化，让学生更容易理解。然而，我也意识到，对于一些学习基础较差的学生来说，这些教具可能还是不够直观。因此，我可能在今后的教学中需要提供更多样化的教具，以满足不同学生的学习需求。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。我发现，孩子们在独立完成练习时，对于一些简单的加减法运算还能够掌握，但在面对稍微复杂一些的问题时，就会显得有些迷茫。这让我意识到，我在教学中需要更多地引导学生进行思考，而不是仅仅依靠练习来巩固知识。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生积极思考。然而，我发现有些学生还是不太敢开口回答问题。这可能是因为他们对自己的数学能力没有足够的信心。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重学生的自信心培养，通过表扬和鼓励，让学生感受到自己能够学好数学。

在教学过程中，我也发现了一些创新点。比如，我利用多媒体技术展示了校园场景动画，让学生在动画中观察和思考数字的变化。这种教学方法不仅增加了课堂的趣味性，而且也提高了学生的参与度。但同时，我也意识到，在使用多媒体教学时，要注意控制时间，避免过多地占用课堂时间。

1.丰富教学手段，提供多样化的教具和教学资源，以满足不同学生的学习需求。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

3.注重教学反思，及时调整教学策略，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。

4.关注学生的情感需求，营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生在快乐中学习数学。我相信，只要我们用心去教学，就一定能够激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握数学知识。八、板书设计①本文重点知识点：

-数字1-5的认识

-加法运算：+（加号）

-减法运算