7 手工作品秀 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

7手工作品秀说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《手工作品秀》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过手工作品制作，学生能够锻炼动手操作能力，激发创造力和想象力，同时提高对美的感知和评价能力。在合作交流中，学生将学会分享和尊重他人的创意，培养团队合作精神。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力和创造力较强。然而，由于年龄和经验所限，他们的专注力、耐心以及细致程度还有待提高。在知识层面，学生对基本的颜色、形状、材料等有一定的认知，但对手工作品的制作过程和方法了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但缺乏系统的指导和实践经验的积累。在素质方面，学生之间的合作意识尚需加强，部分学生可能存在胆怯或不敢尝试新事物的情况。

这些特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学中需要充分考虑学生的认知水平和动手能力，设计符合学生实际的操作步骤和难度。其次，通过创设情境和游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。此外，教师还需注重培养学生的耐心和细致度，通过示范、指导等方式，帮助学生掌握手工作品的制作技巧。同时，鼓励学生之间的合作，培养他们的团队精神和沟通能力，为后续的学习和生活奠定基础。总之，针对一年级学生的特点，教师应采取多样化的教学方法，关注学生的个体差异，促进他们在动手实践中学到知识，提升综合素质。教学资源准备1.教材：准备《科学》一年级上册冀人版教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与手工作品相关的图片、视频，制作成PPT，辅助学生理解制作过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸、布料等材料，确保学生能够亲自动手制作手工作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工作品秀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢手工作品吗？你们知道手工作品是如何制作的吗？”

展示一些精美的手工作品图片或视频片段，让学生初步感受手工作品的魅力或特点。

简短介绍手工作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工作品的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解手工作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手工作品的组成部分，如材料、工具和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手工作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工作品案例进行分析，如纸花、手工皂、编织品等。

详细介绍每个案例的制作过程、创意来源和实际应用，让学生全面了解手工作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生活美化的影响，以及如何通过手工作品表达个性和创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个手工作品主题进行讨论，如“如何利用废旧物品制作手工作品”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工作品制作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工作品的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调手工作品在培养创造力、审美能力和环保意识方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用手工作品。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个手工作品主题，利用家中废旧物品进行创作。

鼓励学生在家长的帮助下完成作品，并在下一节课分享自己的创作过程和心得体会。

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握手工作品的基本概念、制作方法和材料选择等基础知识。他们能够识别和描述不同类型的手工作品，了解其组成部分和制作流程。

2.技能提升：学生在课堂实践中，通过动手操作，学会了使用剪刀、胶水、针线等基本工具，提高了动手能力和操作技巧。他们能够独立完成简单的手工作品制作，并尝试运用不同的材料和技巧进行创作。

3.创造力激发：手工作品的制作过程激发了学生的创造力和想象力。他们能够根据自己的兴趣和想法，设计独特的作品，展现了个性化的艺术风格。

4.审美能力培养：学生在制作手工作品的过程中，接触到了各种颜色、形状和材料，培养了审美能力。他们能够欣赏和评价手工作品的美，提高了对美的感知和鉴赏能力。

5.团队合作意识：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的创意，提高了团队协作能力。

6.环保意识增强：通过利用废旧物品进行手工作品制作，学生了解了环保的重要性，增强了环保意识。他们能够在日常生活中注意资源的节约和回收利用。

7.问题解决能力：在制作手工作品的过程中，学生遇到了各种问题，如材料选择、工具使用等。通过尝试和探索，他们学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

8.情绪调节能力：手工作品的制作过程能够帮助学生放松心情，缓解压力。他们在创作过程中享受到乐趣，学会了用积极的心态面对生活中的挑战。

9.价值观培养：通过手工作品的制作，学生体会到了劳动的价值，学会了珍惜劳动成果。他们明白了付出努力才能获得回报的道理，培养了正确的价值观。

10.终身学习能力：学生在本节课中学会了自主学习、合作学习和探究学习的方法。这些学习方法将有助于他们在今后的学习和生活中不断进步，形成终身学习的习惯。板书设计①本文重点知识点：

-手工作品定义

-制作材料

-制作工具

-制作步骤

-创意灵感

②关键词：

-手工艺术

-环保材料

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