Unit1 第6课时Part B Start to read（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit1第6课时PartBStarttoread（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit1第6课时PartBStarttoread（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）本课时围绕动物主题，通过阅读活动，让学生学习描述动物特征的表达方式，提高阅读理解能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求，旨在培养学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会描述动物特征。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的生活习性。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务。三、重点难点及解决办法重点：描述动物特征的表达方式

难点：理解并运用描述动物特征的句型结构

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源展示不同动物，帮助学生直观理解动物特征。

2.设计情境教学，让学生在实际语境中运用描述句型。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习共同解决难点。

4.分层次教学，针对不同学习水平的学生提供个性化的指导。

5.运用游戏和竞赛等教学活动，激发学生学习兴趣，降低学习难度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、视频等多媒体资源，以及描述动物特征的图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或电子白板，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，营造轻松的学习氛围。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语介绍自己，复习所学动物词汇。

3.老师展示动物图片，引导学生说出动物名称。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，引导学生观察并说出动物的特征。

2.学生用所学句型描述动物特征，如：“Thisisacat.Ithasalongtail.”

3.老师讲解描述动物特征的句型结构，如：主语+be动词+形容词+名词。

三、新课学习（25分钟）

1.阅读活动

a.老师出示动物故事，引导学生阅读。

b.学生分组讨论，说出故事中的动物及其特征。

c.老师总结故事中的动物特征，引导学生运用所学句型描述。

2.词语学习

a.老师展示动物相关词汇卡片，让学生认读。

b.学生用新学的词汇描述动物特征，如：“Thisisadog.Itisbrown.”

c.老师纠正发音，帮助学生掌握正确词汇。

3.句型练习

a.老师出示描述动物特征的句型，让学生跟读并模仿。

b.学生分组练习，运用句型描述动物特征。

c.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.小组合作

a.老师将学生分成小组，每组选择一个动物进行描述。

b.学生运用所学知识，用英语描述所选动物的特征。

c.小组展示描述，其他小组进行评价。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示动物图片，让学生运用所学句型描述动物特征。

2.学生进行角色扮演，模拟对话，练习描述动物特征。

3.老师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述动物特征的方法。

2.学生分享学习心得，表达对英语学习的兴趣。

3.老师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生运用所学知识描述家中的宠物。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学过程中，老师要关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的英语表达能力。同时，注意纠正学生的发音和语法错误，提高学生的英语水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.动物百科全书：介绍各种动物的习性、分布、食性等知识，丰富学生对动物的认识。

b.动物保护组织网站：了解全球动物保护现状，提高学生的环保意识。

c.动物图片库：收集各种动物的精美图片，用于教学和课外学习。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读动物故事，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》等，提高学生的阅读兴趣。

b.组织学生观看动物纪录片，如《动物世界》系列，让学生直观感受动物的生活状态。

c.开展动物主题的手工制作活动，如制作动物面具、动物卡片等，培养学生的动手能力。

d.利用网络资源，让学生搜索感兴趣动物的最新研究动态，拓宽学生的知识面。

e.组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物，加深对动物的认识。

f.鼓励学生参与动物保护志愿者活动，培养学生的社会责任感。

g.设计动物主题的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

h.创作动物主题的英语短剧，提高学生的英语表达能力和团队合作精神。

i.开展动物知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

j.鼓励学生撰写动物观察日记，记录动物的生活习性，提高学生的观察能力和写作能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物特征描述的常用句型：Thisisa.../Itis...

-形容词和名词的搭配：big,small,tall,short,brown,white,etc.

-动物的名称：cat,dog,fish,bird,turtle,etc.

②词汇：

-形容词：big,small,tall,short,brown,white,etc.

-名词：cat,dog,fish,bird,turtle,etc.

③句子：

-Thisisacat.Ithasalongtail.

-Itisadog.Ithasashorttail.

-Thisisafish.Ithasalongbody.

-Itisabird.Ithastwowings.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，让学生在情境中学习，例如，设置一个“动物市场”，让学生扮演不同的角色，进行角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了英语。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能得到刺激，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂上，我发现学生的英语基础差异较大，有的学生能够积极参与，有的学生则显得比较被动，这让我意识到需要针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂上的互动还是不够充分，有些学生不敢开口说英语，这影响了他们的学习效果。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.差异化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将设计不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。

2.提高课堂互动性：为了增加课堂互动，我将设计更多小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高