9日益重要的国际组织 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

9日益重要的国际组织第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《9日益重要的国际组织第一课时》选自道德与法治六年级下册统编版教材，本课主要介绍了当今世界重要的国际组织，如联合国、世界贸易组织等，旨在培养学生的国际视野和全球意识。教材内容紧密联系实际，引导学生了解国际组织的性质、作用和影响，培养学生的法治观念和国际责任感。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的全球意识，认识到国际组织在维护世界和平与发展中的重要作用；2）提升学生的法治观念，了解国际组织的法律地位和作用；3）培养学生的批判性思维，学会分析和评价国际组织的作为；4）激发学生的社会责任感，鼓励学生为构建更加和谐的世界贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①理解国际组织的基本概念和性质，能够识别并区分不同类型的国际组织。

②认识到国际组织在解决全球性问题中的重要作用，如和平维护、经济发展、环境保护等。

③掌握国际组织的主要活动方式和决策过程，提高学生对国际组织运作机制的认识。

2.教学难点，

①深入理解国际组织在处理国家间关系中的作用，尤其是在冲突预防和解决方面的复杂性。

②分析国际组织决策过程中不同利益方之间的博弈和妥协，培养学生的批判性思维。

③将国际组织的知识与学生自身的生活实际相结合，引导学生思考如何在国际组织的框架下参与全球治理，培养全球公民意识。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生系统了解国际组织的概念和作用。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟国际组织的决策过程，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体展示国际组织的动态新闻和图片，增强学生的直观感受和兴趣。

4.设计“全球治理挑战”项目，让学生分组探讨国际组织如何应对现实问题，培养学生的实践能力和团队协作精神。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界各国领导人共同出席联合国大会的新闻视频，引发学生对国际组织的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些领导人为什么要聚集在一起吗？他们讨论的话题是什么？

3.学生分享观点，教师总结：这些领导人聚集在一起是为了讨论和解决全球性问题，而国际组织就是他们合作的重要平台。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍国际组织的概念和性质，用时5分钟。

-讲解国际组织的定义，如联合国、世界贸易组织等。

-分析国际组织的性质，如政府间、非政府间、国际组织等。

2.讲解国际组织的作用，用时10分钟。

-以联合国为例，介绍其在维护世界和平、促进共同发展、推动全球治理等方面的作用。

-分析国际组织在解决全球性问题中的优势，如协调各国立场、提供平台、制定规则等。

3.讲解国际组织的决策过程，用时5分钟。

-介绍国际组织的决策机构，如联合国大会、安理会等。

-分析国际组织决策过程中的博弈和妥协，培养学生的批判性思维。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-国际组织在解决全球性问题中的作用有哪些？

-国际组织如何协调各国立场，实现共同目标？

-你认为国际组织在未来的发展中应如何改进？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才我们讨论了国际组织在解决全球性问题中的作用，那么你认为我国在国际组织中扮演着怎样的角色？

2.学生分享观点，教师总结：我国在国际组织中发挥着重要作用，如积极参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地发挥国际组织的作用？

2.学生分享观点，教师总结：要发挥国际组织的作用，需要各国共同努力，加强沟通与合作，推动全球治理体系更加公正、合理。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调国际组织在解决全球性问题中的重要作用。

2.提出拓展性问题：同学们，你们认为如何在国际组织的框架下，为构建更加和谐的世界贡献力量？

3.学生分享观点，教师点评并总结。

教学时间：共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述国际组织的概念和性质，区分不同类型的国际组织，如联合国、世界贸易组织等。

-学生了解国际组织在解决全球性问题中的重要作用，包括维护和平、促进发展、推动环境保护等。

-学生掌握国际组织的主要活动方式和决策过程，能够分析国际组织在处理国际事务中的优势和局限性。

2.思维能力：

-学生通过案例分析和小组讨论，提升了批判性思维能力，能够从不同角度分析国际组织的决策过程。

-学生在讨论中学会了如何从国际组织的角度看待和解决全球性问题，培养了跨文化思维和全球意识。

3.情感态度价值观：

-学生认识到国际组织在维护世界和平与发展中的重要性，增强了国家认同感和国际责任感。

-学生通过学习国际组织的作用，树立了合作共赢的理念，认识到国际合作对个人和社会的价值。

-学生在参与角色扮演和项目活动中，培养了团队协作精神和解决问题的能力。

4.实践能力：

-学生通过模拟国际组织的决策过程，提升了实践操作能力，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

-学生在讨论和拓展活动中，能够将国际组织的知识与现实生活相结合，提出具有建设性的意见和建议。

-学生在参与全球治理挑战项目中，学会了如何在国际组织的框架下，为构建更加和谐的世界贡献自己的力量。

5.终身学习能力：

-学生在学习过程中，培养了自主学习和终身学习的习惯，能够主动关注国际组织的最新动态和全球性问题。

-学生通过本节课的学习，提高了信息检索和处理能力，为今后进一步学习国际关系和全球治理打下了坚实的基础。教学反思与改进课堂上的互动是教学的重要环节，这节课让我对教学有了更深的思考。以下是我对这节课的一些反思和改进措施：

1.情境创设的有效性

我在导入环节使用了新闻视频，目的是为了激发学生的兴趣。但课后我发现，有些学生并没有完全理解视频内容，对国际组织的认识还是模糊的。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试更直观、更贴近学生生活实际的情境创设，比如通过展示一些国际组织解决的实际问题，让学生更有代入感。

2.学生参与度的提升

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对国际组织的了解有限，导致讨论时缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，提前布置相关资料，让学生课前预习，这样他们在课堂上就能更有信心地发表自己的观点。

3.讲授与互动的结合

在讲授新课的过程中，我发现有些知识点比较抽象，学生理解起来有一定难度。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中，增加互动环节，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中学习，这样既能加深理解，也能提高他们的学习兴趣。

4.评价方式的多样化

传统的评价方式主要是课堂提问和课后作业，这可能导致学生只关注课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评估学生的学习效果，我打算在未来的教学中，引入多样化的评价方式，如小组评价、自评和互评等，让学生在评价中反思自己的学习过程。

5.课程资源的整合

本节课中，我使用了多媒体展示国际组织的新闻和图片，但发现有些资源并不完全适合学生。为了提高教学效果，我计划在未来的