2024-2025学年新教材高中物理 第十二章 电能 能量守恒定律 2 磁感应强度 磁通量说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第十二章电能能量守恒定律2磁感应强度磁通量说课稿新人教版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中物理第十二章电能能量守恒定律2磁感应强度磁通量

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用物理实验和理论分析问题的能力，通过探究磁感应强度和磁通量的概念，提升学生的科学探究素养。

2.强化学生对能量守恒定律的理解，培养学生的科学思维，使其能够将抽象的物理规律与实际现象相结合。

3.提升学生的数学建模能力，通过公式推导和计算，使学生能够应用数学工具解决物理问题。

4.增强学生的科学态度与责任，鼓励学生在学习过程中保持好奇心和质疑精神，培养良好的科学伦理观。重点难点及解决办法重点：

1.磁感应强度的概念理解：重点在于帮助学生理解磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，通过实验和理论分析加深理解。

2.磁通量的计算：重点在于使学生掌握磁通量的计算方法，并能应用于实际问题的解决。

难点：

1.磁感应强度与磁通量的关系：难点在于理解磁感应强度随位置变化而变化的规律，以及如何计算变化磁场中的磁通量。

2.能量守恒定律在磁场中的应用：难点在于将能量守恒定律应用于磁场中带电粒子的运动，理解动能和势能的转化。

解决办法：

1.通过实验演示和数据分析，让学生直观感受磁感应强度的变化。

2.结合具体实例，引导学生推导磁通量的计算公式，并通过练习巩固。

3.利用多媒体辅助教学，展示磁场中粒子运动的动态过程，帮助学生理解能量守恒定律在磁场中的应用。

4.设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的辅导和练习，确保每位学生都能掌握重点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生建立磁感应强度和磁通量的直观形象。

2.设计小组讨论环节，让学生通过合作探究，共同解决磁感应强度与磁通量关系的问题。

3.利用案例研究法，通过分析实际磁场问题，让学生应用所学知识解决实际问题。

4.运用项目导向学习，让学生分组设计实验，测量不同条件下的磁感应强度和磁通量，培养实践能力。

5.结合多媒体教学，展示磁场动态变化和能量守恒的动画，增强学生对抽象概念的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的磁性材料，如磁铁、磁悬浮列车等，引发学生对磁场的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考磁场的性质和作用，激发学生的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享对磁场的了解，并总结磁场的特征。

4.导入新课：引出本节课要学习的磁感应强度和磁通量概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.磁感应强度的概念：讲解磁感应强度的定义、物理意义和单位，结合实验演示，让学生直观感受磁感应强度的变化。

2.磁通量的计算：推导磁通量的计算公式，通过实例讲解如何计算不同条件下的磁通量。

3.能量守恒定律在磁场中的应用：分析带电粒子在磁场中的运动，讲解动能和势能的转化，让学生理解能量守恒定律在磁场中的应用。

4.结合多媒体教学，展示磁场动态变化和能量守恒的动画，增强学生对抽象概念的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后习题，巩固对磁感应强度和磁通量的计算方法。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考磁感应强度和磁通量在实际生活中的应用，如发电机、变压器等。

2.学生讨论：分组讨论，分享对磁感应强度和磁通量的理解，以及在实际生活中的应用。

3.学生展示：邀请学生代表小组分享讨论成果，教师点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调磁感应强度和磁通量在物理学中的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用于实际生活。

总用时：45分钟

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-磁场的历史：介绍磁场的研究历史，包括奥斯特的磁生电现象和法拉第的电磁感应定律，让学生了解物理学的发展历程。

-磁场与日常生活的联系：讨论磁场在生活中的应用，如指南针、无线充电、MRI等，增强学生对物理知识的实际应用意识。

-磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的原理和应用，如磁悬浮列车，激发学生对前沿科技的兴趣。

-磁场与电磁波的关系：探讨磁场与电磁波的产生和传播关系，为后续学习电磁波打下基础。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《电磁学的故事》、《神奇的磁力》等，以加深对磁场概念的理解。

-观看科普视频，如“磁场与电磁感应的动画演示”，通过视觉直观地学习磁场和电磁感应。

-参与学校或社区组织的科学实验活动，亲自操作实验仪器，体验磁场和电磁感应的实验过程。

-利用网络资源，如物理教学论坛和博客，了解最新的物理教学方法和研究成果。

-设计小项目，如制作简易的电磁感应装置，通过实践加深对能量转换和磁场知识的理解。

-通过小组合作，研究磁场在不同领域中的应用，如环境保护、医疗技术等，培养学生的合作能力和创新思维。

-鼓励学生撰写科学小论文，总结磁场知识的学习心得，提高学生的写作能力和科学表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂互动中来，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

2.案例教学：我引入了与实际生活紧密相关的磁场案例，如磁悬浮列车、无线充电等，让学生在案例中学习磁场知识，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们理解物理知识的应用价值。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解磁感应强度和磁通量时，我发现有些学生对于公式的推导过程理解不够深入，这可能是由于我在讲解时没有足够的时间深入解析。

2.实验操作指导不足：在进行磁场实验时，我发现部分学生在操作过程中存在不规范的问题，这可能是因为我在实验指导上的不足，没有给予足够的操作示范和注意事项的讲解。

3.学生个性化关注不够：在教学过程中，我发现对一些学习困难的学生关注不够，他们的学习进度和兴趣没有得到充分激发。

（三）改进措施

1.深化教学深度：为了解决教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，增加对公式的推导过程的教学时间，同时通过课后辅导和个别讲解，帮助学生理解难点。

2.加强实