2024年一年级品生下册《奇妙的作品》说课稿 辽师大版

2024年一年级品生下册《奇妙的作品》说课稿辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为辽师大版一年级品生下册《奇妙的作品》，以学生为主体，注重培养审美情趣和动手实践能力。通过观察、讨论、实践等活动，让学生感受作品的独特魅力，激发学习兴趣，培养良好的审美观念。教学设计紧密结合课本内容，注重实践操作，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美素养、实践创新素养和人文素养。学生通过观察、分析和创作，提升对美的感知能力，学会欣赏和评价作品；通过动手实践，培养创新思维和动手能力；通过了解作品背后的文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.认识不同类型的作品：通过观察课本中的图片，学生能识别并说出常见的绘画、手工艺、建筑等作品类型。

b.感知作品的美感：引导学生观察作品的颜色、形状、构图等元素，感受作品的艺术美感。

c.学习作品的创作方法：了解作品是如何制作出来的，包括材料、工具和步骤。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.作品背后的文化内涵：对于一年级学生来说，理解作品背后的文化背景和故事有一定难度，需要教师通过生动的故事和实例进行讲解。

b.创作实践中的创新思维：在动手制作作品时，学生可能面临如何创新设计的难题，教师需引导学生从观察生活、发挥想象入手，鼓励学生尝试不同的创作方式。

c.作品评价的标准：学生需要学习如何评价作品，包括美观、创意和实用性等方面，这需要教师通过具体的案例和互动讨论来帮助学生建立评价标准。教学资源-软硬件资源：实物作品展示台、多媒体投影仪、白板、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

-课程平台：辽师大版一年级品生课程教材、教学课件。

-信息化资源：网络图片库、在线艺术教育平台、教育视频资源。

-教学手段：图片展示、小组讨论、动手实践、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生通过观看课本配套的视频，了解不同类型作品的制作过程。

-设计预习问题：如“你见过哪些类型的作品？它们是如何制作的？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解作品制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对作品制作过程的疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习成果的收集和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组学生自己制作的作品，激发学生对“奇妙的作品”的兴趣。

-讲解知识点：例如，讲解绘画作品的色彩搭配和构图原则。

-组织课堂活动：如“小小艺术家”创作活动，让学生尝试制作简单的绘画作品。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，如“如何选择合适的颜色？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与创作活动，尝试不同的绘画技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解绘画技巧，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：学生在小组中互相帮助，共同完成作品。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如让学生观察家庭中的物品，尝试用绘画或其他形式记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些儿童绘画书籍或在线教程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生具体反馈，鼓励他们继续创作。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成自己的观察和创作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习绘画技巧。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立思考能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童绘画手册》：介绍儿童绘画的基本技巧和创作方法，适合家长和学生一起阅读。

-《美术启蒙》：适合一年级学生的美术启蒙读物，包含简单的绘画知识和艺术欣赏。

-《生活中的美术》：通过生活中的物品和场景，引导学生发现美术元素，激发创作灵感。

-《中国美术史简编》：简要介绍中国美术史上的重要作品和艺术家，拓宽学生的艺术视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-创作主题：鼓励学生以“奇妙的作品”为主题，进行课后创作，如绘画、手工制作等。

-家庭调查：让学生观察家庭中的物品，了解其背后的故事和设计理念，提高审美能力。

-校园艺术欣赏：组织学生参观学校美术馆或举办艺术展览，让学生亲身感受艺术魅力。

-艺术工作坊：邀请专业艺术家或教师举办艺术工作坊，让学生亲自动手体验艺术创作。

-美术社团：鼓励学生加入美术社团，与其他同学一起学习和交流，共同进步。

-艺术比赛：鼓励学生参加校内外的艺术比赛，展示自己的创作成果，增强自信心。

3.拓展活动案例

-“我的家乡美”主题创作：学生以家乡的自然风光、民俗风情为主题，进行绘画或手工艺创作。

-“环保小卫士”主题创作：学生关注环保问题，以创意绘画或手工制作的形式，表达对环保的看法。

-“节日庆祝”主题创作：在传统节日或特殊日子，让学生创作相关的美术作品，增进对传统文化的了解。

-“我的宠物”主题创作：学生以自己喜爱的宠物为题材，进行绘画或手工艺创作，培养爱心和责任感。

4.拓展资源推荐

-在线美术教育平台：如“美术宝”、“美术生”等，提供丰富的美术教学资源和视频教程。

-美术书籍推荐：《儿童绘画教程》、《美术鉴赏》、《世界美术史》等。

-美术展览推荐：参观美术馆、艺术馆等，了解不同时期、不同流派的艺术作品。板书设计①奇妙的作品类型

-绘画作品

-手工艺作品

-建筑作品

-现代艺术作品

②作品欣赏要点

-颜色搭配

-构图布局

-创意表达

③创作方法介绍

-观察生活

-发挥想象

-尝试新技巧

④作品评价标准

-美观性

-创意性

-实用性

⑤学生作品展示

-绘画作品示例

-手工艺作品示例

⑥课后拓展活动提示

-家庭创作

-校园艺术欣赏

-美术工作坊体验教学反思与总结今天上了《奇妙的作品》这一课，整体来说，我觉得收获还是蛮大的。不过，反思一下，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。孩子们对“奇妙的作品”这个主题很感兴趣，课堂上积极性很高。我通过展示各种类型的作品图片，让孩子们直观地感受到了艺术的魅力。特别是那些动手实践环节，孩子们都特别投入，创作出了很多有趣的作品。我觉得这是我在教学中的一个成功点。

然后，我在教学方法上也有一些尝试。比如，我设计了一些问题，引导学生观察和思考，比如“这些作品是如何制作出来的？”“它们有什么特别之处？”这样的问题能激发孩子们的思维，让他们更加主动地参与到课堂活动中来。但是，我发现有些问题可能过于简单，孩子们回答得很顺利，没有给他们足够的挑战。所以，在以后的教学中，我要设计更多有深度、有难度的问题，让孩子们的思维得到更好的锻炼。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论和创作环节，有些孩子比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新环境、新活动的不适应。所以，我决定在以后的教学中，多给这些孩子一些鼓励和支持，让他们逐渐打开心扉，参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对作品类型的认识有了提高，动手实践能力也得到了锻炼。在情感态度方面，他们对艺术有了更深的理解和热爱。但是，也有一些地方需要改进。比如，有些孩子在评价作品时，语言表达不够准确，评价标准也不够明确。这就需要我在以后的教学中，更加注重对孩子们评价能力的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和