2024年一年级品生下册《我和小树交朋友》说课稿 山东版

2024年一年级品生下册《我和小树交朋友》说课稿山东版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自山东版一年级下册品德与社会教材《我和小树交朋友》。内容主要包括：了解树木的种类、生长环境及树木对人类的作用，培养学生爱护树木、保护环境的意识。通过观察、讨论、实践等活动，让学生在实践中学习，在活动中成长。核心素养目标1.培养学生的生态文明意识，使其认识到树木对环境的保护作用。

2.增强学生的社会责任感，激发他们参与植树造林、保护环境的实际行动。

3.培养学生的观察力和合作能力，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。

4.提升学生的审美素养，感受自然之美，激发对大自然的热爱之情。学情分析一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对自然界充满好奇，但知识储备有限。在知识层面，学生对树木的种类、生长习性了解不多，对树木与人类生活关系的认识较为浅显。在能力方面，学生的观察力、思考力、表达能力和合作能力尚在培养之中，需要通过实践活动来提升。在素质方面，一年级学生的道德观念正在形成，他们有爱心，但自我保护意识和环保意识相对较弱。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引。在课堂上，他们可能表现出不同程度的纪律性，有的学生可能因为兴奋而难以安静听讲。这些特点对课程学习有一定影响，教师在设计教学活动时需考虑到学生的年龄特点，通过生动有趣的方式吸引学生注意力，同时培养他们的专注力和纪律性。

针对一年级学生的特点，本节课将通过互动游戏、故事讲述、实地观察等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习树木知识，培养他们的观察力、表达能力和合作能力。同时，通过实践活动，引导学生树立环保意识，培养良好的行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与树木相关的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在活动中学习和交流。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示树木的生长过程和环境作用。

4.实施实践活动，组织学生参观校园内的树木，实地观察树木的生长状态，增强学生的体验感。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着向学生们问好：“同学们，你们喜欢树木吗？为什么？”

2.学生们纷纷举手回答，老师注意倾听并记录下他们的答案。

3.老师总结：“树木是大自然的馈赠，它们为我们提供了氧气、美丽的风景，还保护着我们的环境。今天，我们就来认识一下这些可爱的小树，了解它们与我们的生活息息相关。”

二、新课学习

1.课文主旨内容探究

（1）老师出示课本《我和小树交朋友》，让学生阅读标题，提问：“同学们，你们知道‘我和小树交朋友’这句话的意思吗？”

（2）学生回答后，老师总结：“这句话的意思是我们要和树木成为好朋友，关心它们，爱护它们。”

（3）老师引导学生思考：“那么，我们应该如何与树木交朋友呢？”

（4）学生分组讨论，每组派代表发言。

2.全文侧重点

（1）老师指出：“本节课我们将重点学习以下内容：树木的种类、生长环境、树木对人类的作用以及如何与树木交朋友。”

（2）老师依次讲解：

①树木的种类：老师出示多种树木的图片，让学生观察并说出它们的名称。

②树木的生长环境：老师讲解树木生长的土壤、水分、阳光等条件。

③树木对人类的作用：老师引导学生思考树木在生活中的重要性，如提供氧气、美化环境、保持水土等。

④如何与树木交朋友：老师强调要关心树木，不破坏树木，为树木浇水、施肥，保护树木。

3.实践活动

（1）老师组织学生进行“树木观察日记”活动，让学生观察校园内的树木，记录下它们的名称、生长状态等。

（2）学生分组进行树木种植实践，体验种植树木的过程，培养爱护树木的情感。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了树木的种类、生长环境、树木对人类的作用以及如何与树木交朋友。”

3.老师强调：“树木是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护环境，共同创造美好的家园。”

四、布置作业

1.让学生回家后，观察家附近的树木，了解它们的种类和生长环境。

2.家长陪同孩子一起为家附近的树木浇水、施肥，体验爱护树木的实践。

3.请学生写一篇关于“我和小树交朋友”的作文，分享自己与树木的故事。

五、教学反思

1.老师在本节课结束后，及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.针对不足之处，老师将调整教学方法，提高教学质量。

3.老师关注学生的学习效果，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。教学资源拓展一、拓展资源

1.《树木的种类》图片集：收集不同种类的树木图片，如松树、柳树、杨树、梧桐树等，让学生通过视觉识别树木的不同特征。

2.《树木的生长环境》视频：制作或寻找有关树木生长环境的视频资料，展示树木在不同土壤、水分、阳光条件下的生长状态。

3.《树木对人类的作用》科普文章：收集或编写关于树木对人类生活、环境、生态等方面的科普文章，增加学生对树木价值的认识。

4.《植树节》活动资料：介绍植树节的由来、意义以及相关的庆祝活动，让学生了解植树节的重要性。

二、拓展建议

1.观察日记活动：鼓励学生在家中或学校附近选择一棵树木，进行为期一个月的观察日记，记录树木的生长变化，如叶子颜色、枝条长度等。

2.家庭植树活动：建议家长陪同孩子在家附近或社区参与植树活动，体验种植树木的过程，增强学生的环保意识。

3.环保手工制作：利用废纸、树枝等材料，让学生制作环保手工艺品，如树形装饰品、树叶书签等，培养学生的创造力和环保理念。

4.环保主题绘画：引导学生以“我与小树交朋友”为主题，进行绘画创作，表达对树木的喜爱和保护树木的决心。

5.校园树木调查：组织学生进行校园树木调查活动，了解校园内树木的种类、数量、分布情况，培养学生收集和处理信息的能力。

6.环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，增加学生对环保知识的了解，提高学生的环保意识。

7.家庭环保宣传：鼓励学生向家人宣传环保知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，让环保理念融入家庭生活。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学过程的回顾，更是为了在未来的教学中能够做得更好。以下是我对《我和小树交朋友》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生的回答较为简单，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更具启发性的问题，引导学生进行更深入的思考。

其次，课堂上的互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度。

在教学内容方面，我发现学生对树木的种类和生长环境了解不多，这可能与他们的生活经验有限有关。为了弥补这一不足，我打算在课后布置一些观察作业，让学生在日常生活中观察树木，积累相关经验。

此外，我在课堂上使用了多媒体资源，但发现有些学生对于图片和视频的注意力不够集中。这可能是因为多媒体资源的使用过于频繁，导致学生产生了审美疲劳。因此，我计划在今后的教学中，适度使用多媒体资源，并注重与其他教学方法的结合，如实物展示、互动游戏等，以保持学生的注意力。

在评价环节，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头回答。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如观察记录、作品展示、小组评价等，以更客观地评价学生的学习成果。

最后，我认为在课堂管理方面，我还可以做得更好。例如，在学生注意力不集中时，我可以通过调整教学节奏、变换教学方式等方法，重新吸引学生的注意力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，设计更具启发性的问题，引导学生进行深度思考。

2.结合学生兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高学生的参与度。

3.适度使用多媒体资源，与其他教学方法结合，保持学生的注意力。

4.布置观察作业，让学生积累生活经验，丰富教学内容。

5.采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

6.优化课堂管理，调整教学节奏，提高教学效果。

我相信，通过不断的反思与改进，我的教学水平将得到提升，学生们也能在课堂上获得更好的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-树木的种类

-树木的生长环境

-树木对人类的作用

-如何与树木交朋友

②重点词句：

-“我和小树交朋友”：强调人与自然和谐共处的关系。

-“树木是大自然的馈赠”：体现树木对