10我们所了解的环境污染 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

10我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《10我们所了解的环境污染》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的章节。本章节主要内容包括环境污染的类型、污染源、环境污染的危害以及如何保护环境等。通过学习，学生能够了解环境污染的基本知识，提高环保意识，为今后的环保行动打下基础。核心素养目标1.培养学生关注环境保护的意识，提高对环境污染问题的敏感度。

2.培养学生运用道德与法治知识分析环境污染问题的能力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与环保行动，践行绿色生活方式。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围环境充满好奇。在知识层面，学生对环境污染的认识有限，但具备一定的环保意识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题能力尚在培养阶段，需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的社会责任感和参与环保行动的积极性有待提高。

本章节内容与学生日常生活紧密相关，学生容易产生共鸣。然而，由于学生年龄较小，对环境污染的严重性和复杂性理解有限，可能难以全面认识环境污染问题。因此，在教学过程中，教师需要结合实际案例，引导学生从身边小事做起，培养环保习惯。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在环保意识淡薄、浪费资源等问题，需要教师在课堂上进行引导和纠正。此外，学生的参与度、合作意识和表达交流能力也是教学需要关注的重要因素。教师应通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和表达能力，使他们在课堂上积极参与，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如塑料瓶、废纸等）、环保宣传海报。

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

-信息化资源：环保教育视频、环保知识科普文章、在线环保小游戏。

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《10我们所了解的环境污染》这一课。在我们的生活中，环境污染是一个不容忽视的问题。你们有没有注意到，周围的环境在发生哪些变化呢？（学生）……

（老师）很好，同学们都很关注周围的环境。今天，我们就一起来探索环境污染的类型、污染源、危害以及如何保护环境，希望大家能从中学到知识，提高环保意识。

二、新课讲授

1.环境污染的类型

（老师）同学们，环境污染有哪些类型呢？请看大屏幕，这里有一幅图，上面展示了环境污染的几种类型。请大家仔细观察，并说出这些类型分别是什么？（学生）

（老师）很好，同学们已经能够说出环境污染的类型了。接下来，我们来具体了解一下这些类型。

（学生）……

（老师）通过同学们的回答，我们可以知道，环境污染主要包括空气污染、水污染、土壤污染等。这些污染类型对我们的生活产生了很大的影响。

2.环境污染的污染源

（老师）同学们，环境污染的污染源有哪些呢？请看大屏幕，这里有一幅图，上面展示了环境污染的几种污染源。请大家仔细观察，并说出这些污染源分别是什么？（学生）

（老师）很好，同学们已经能够说出环境污染的污染源了。接下来，我们来具体了解一下这些污染源。

（学生）……

（老师）通过同学们的回答，我们可以知道，环境污染的污染源主要包括工业排放、汽车尾气、农业化肥农药等。这些污染源对我们的生活环境造成了很大的破坏。

3.环境污染的危害

（老师）同学们，环境污染会带来哪些危害呢？请看大屏幕，这里有一幅图，上面展示了环境污染的几种危害。请大家仔细观察，并说出这些危害分别是什么？（学生）

（老师）很好，同学们已经能够说出环境污染的危害了。接下来，我们来具体了解一下这些危害。

（学生）……

（老师）通过同学们的回答，我们可以知道，环境污染会危害人类健康、破坏生态系统、影响经济发展等。因此，保护环境，减少污染，对我们的生活和未来都有着重要的意义。

4.如何保护环境

（老师）同学们，我们应该如何保护环境呢？请看大屏幕，这里有一幅图，上面展示了一些环保措施。请大家仔细观察，并说出这些措施分别是什么？（学生）

（老师）很好，同学们已经能够说出保护环境的措施了。接下来，我们来具体了解一下这些措施。

（学生）……

（老师）通过同学们的回答，我们可以知道，保护环境的措施包括减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、分类垃圾、植树造林等。这些措施虽然看似微小，但只要我们每个人都能够做到，就能对环境保护产生积极的影响。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）同学们，刚刚我们学习了环境污染的类型、污染源、危害以及如何保护环境。现在，请你们以小组为单位，讨论一下：在我们身边，有哪些环境污染现象？我们应该如何做才能减少这些污染呢？

（学生）……

（老师）很好，同学们已经能够积极参与讨论了。请各小组派代表发言。

（学生）……

2.角色扮演

（老师）同学们，接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成三组，分别扮演污染源、受害者、环保志愿者。请各组成员根据自己扮演的角色，设计一段对话，展示你们对环境污染问题的看法和应对措施。

（学生）……

（老师）非常好，同学们都积极参与了角色扮演活动。现在，请各小组展示你们的对话。

（学生）……

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《10我们所了解的环境污染》这一课。通过学习，我们了解到环境污染的类型、污染源、危害以及如何保护环境。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高环保意识，为保护我们美丽的家园贡献自己的一份力量。

五、课后作业

1.请同学们回家后，观察自己所在社区的环境状况，记录下你发现的环境污染现象，并思考如何解决这些问题。

2.请同学们与家人一起，制定一个家庭环保计划，并坚持执行，记录下你们的环保行动和收获。

3.请同学们以“保护环境，从我做起”为主题，写一篇短文，表达你对环保的理解和决心。

（老师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，将所学知识运用到实际生活中。下课！学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-学生了解环境污染的污染源，包括工业排放、汽车尾气、农业化肥农药等。

-学生认识到环境污染对人类健康、生态系统和经济发展造成的危害。

-学生掌握保护环境的基本措施，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、分类垃圾、植树造林等。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了观察问题、分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了如何运用道德与法治知识分析环境污染问题，提升了思辨能力。

-学生通过实际案例分析和课堂活动，增强了信息获取和整合的能力。

3.素质培养：

-学生培养了关注环境保护的意识，提高了对环境污染问题的敏感度。

-学生增强了社会责任感，认识到自己作为社会成员参与环保行动的重要性。

-学生形成了绿色生活方式，将环保理念融入到日常生活中，如节约用水、减少浪费等。

4.行为习惯：

-学生在课后能够主动观察身边的环境状况，记录环境污染现象。

-学生能够与家人一起制定家庭环保计划，并坚持执行。

-学生通过撰写短文，表达对环保的理解和决心，形成了积极的环保行为。

5.学习兴趣和参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了学习兴趣。

-学生通过角色扮演，体验了不同角色的环保行动，加深了对环保知识的理解。

-学生在课后作业中，能够主动思考并尝试解决实际问题，提高了学习参与度。

6.家庭和社会影响：

-学生将所学知识传递给家人，带动家庭共同参与环保行动。

-学生在社区中践行环保行为，如垃圾分类、节约用水等，起到了积极的示范作用。

-学生通过参与环保活动，与社区其他成员共同关注环境问题，提高了社会影响力。内容逻辑关系①环境污染的类型

-重点知识点：空气污染、水污染、土壤污染

-关键词：大气污染、水污染、土壤污染

-重点句子：环境污染主要包括空气污染、水污染、土壤污染等。

②环境污染的污染源

-重点知识点：工业排放、汽车尾气、农业化肥农药

-关键词：工业排放、汽车尾气、农业化肥农药

-重点句子：环境污染的污染源主要包括工业排放、汽车尾气、农业化肥农药等。

③环境污染的危害

-重点知识点：人类健康、生态系统、经济发展

-关键词：健康危害、生态破坏、经济发展影响

-重点句子：环境污染会危害人类健康、破坏生态系统、影响经济发展等。

④如何保护环境

-重点知识点：减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、分类垃圾、植树造林

-关键词：减少浪费、节约资源、垃圾分类、生态保护

-重点句子：保护环境的措施包括减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、分类垃圾、植树造林等。

⑤学生行为与环保

-重点知识点：观察环境、记录污染现象、制定环保计划、践行环保行动

-关键词：观察记录、制定计划、践行行动

-重点句子：学生应该主动观察身边的环境状况，记录环境污染现象，并制定家庭环保计划，践行绿色生活方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解环境污染类型时，我尝试通过制作模拟环境，让学生身临其境地感受环境污染的影响，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体课件展示环境污染的图片和视频，使抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对环保问题缺乏足够的认识。

2.教学方法单一：虽然使用了多媒体和情境教学，但整体教学方式仍较为传统，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课前布置预习任务，让学生对环境污染问题进行初步了解，激发他们的学习兴趣。在课堂上，通过提问、小组竞赛等方式，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，尝试更多样化的教学方法，如案例教学、游戏教学等，以提