2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast第3课时说课稿 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast第3课时说课稿外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast第3课时说课稿外研版（三起）设计意图本节课以“2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast第3课时”为教学内容，旨在帮助学生进一步掌握一般过去时态，并能运用所学知识进行简单的描述和表达。通过情境创设和任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语音、词汇、语法等知识的应用。

2.增强学生的文化意识，理解西方运动文化的内涵，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较、归纳等方法，提高解决问题的能力。

4.倡导学生的价值观，激发学生热爱运动、勇于挑战的精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.正确使用动词过去式，特别是不规则动词的变化。

难点：

1.学生对一般过去时态的理解和应用。

2.不规则动词过去式的记忆和运用。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时态。

2.设计记忆卡片，帮助学生记忆不规则动词的过去式。

3.通过游戏和练习，让学生在反复练习中巩固对过去时态的掌握。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“跑步比赛”的情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，展示跑步比赛的场景，帮助学生直观理解过去时态。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习描述过去发生的事情，提高语言运用能力。

4.运用游戏化教学，如“Whoranfaster?”等，激发学生的学习兴趣，巩固对动词过去式的记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅运动会的图片，引导学生观察并提问：“Whataretheydoing?Whathappened?”

2.提出问题：引导学生思考运动会上的比赛项目，提问：“Doyouknowwhatkindofracesarethereinasportsmeet?”

二、讲授新课（15分钟）

1.引入一般过去时态的概念：教师讲解一般过去时的构成和用法，如“过去进行时”和“一般过去时”的区别。

2.示例讲解：教师展示例句，如：“Hewasrunningfast.Hefinishedtherace.”，并解释过去时态的用法。

3.角色扮演：教师请两位学生上台模拟比赛场景，一个扮演跑步者，一个扮演观众，用过去时态描述比赛过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组练习：将学生分成四人一组，让学生用过去时态描述一次他们参加过的比赛。

2.课堂讨论：教师选取几个小组的描述，邀请学生上台展示，并给予点评和指导。

3.互动游戏：教师组织“Whoranfaster?”游戏，让学生用过去时态描述比赛结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与一般过去时态相关的问题，如：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?Whataboutirregularverbs?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并对答案进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生回答的问题，进行进一步的追问，如：“Whatwouldhappenifwedidn’tusethepasttensecorrectly?”

2.学生讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何正确运用一般过去时态。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化拓展：教师讲解西方运动文化，如奥运会的起源和发展，激发学生对运动文化的兴趣。

2.价值观引导：教师引导学生认识到运动对身心健康的重要性，培养积极向上的生活态度。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调一般过去时态的重要性和运用方法。

2.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对一般过去时态的掌握。

教学时间：共计45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《奥运会的故事》**：介绍奥运会的起源、发展历程以及不同项目的特点，让学生了解运动会的文化背景。

-**《世界纪录大全》**：挑选一些与跑步相关的世界纪录，如百米赛跑、马拉松等，让学生了解运动员的卓越成就。

-**《体育精神》**：收集一些关于体育精神的文章或故事，如奥林匹克格言“更快、更高、更强”，以及运动员在比赛中的励志故事。

2.**课后自主学习和探究**：

-**学生自主查找资料**：鼓励学生课后查找关于自己感兴趣的运动项目的资料，了解其历史、规则和著名运动员。

-**制作运动项目介绍**：学生可以选择一个运动项目，制作一份介绍，包括项目起源、规则、著名比赛和运动员等。

-**角色扮演**：学生可以模拟一次运动会，扮演不同角色，如运动员、教练、裁判等，用英语进行对话和交流。

-**写作练习**：学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己参加过的运动经历，或者想象一场精彩的比赛。

3.**实践活动**：

-**学校运动会**：组织学生参与学校运动会，观察并记录比赛过程，用英语进行描述。

-**社区志愿服务**：鼓励学生参与社区体育活动，如组织小型运动会，教授社区成员基本的运动技巧。

-**家庭运动日**：建议学生在家里与家人一起进行简单的运动，如跳绳、跑步等，并用英语记录运动过程。

4.**跨学科学习**：

-**数学应用**：让学生计算运动会的成绩，如跑步时间、距离等，运用数学知识解决实际问题。

-**艺术创作**：学生可以创作与运动相关的绘画或手工艺品，如描绘运动员形象、运动场景等。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学实践活动，它可以帮助我们不断调整教学策略，提高教学效果。以下是我对“2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast第3课时”的教学反思与改进计划。

首先，我在导入环节中使用了运动会图片，但发现部分学生对运动会的了解不够深入，导致他们对情境的代入感不强。因此，我计划在未来的教学中，增加对运动文化的基础介绍，比如通过简短的讲解或视频，让学生对运动会有更全面的了解。

在讲授新课的过程中，我发现学生对一般过去时态的理解和应用还存在一定的困难。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，采用更多的实例和情境教学，让学生在实际语境中感受和运用时态。同时，我会设计一些有趣的练习，如“时间旅行”游戏，让学生在游戏中练习使用过去时态。

在巩固练习环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于练习形式单一。为了提高学生的参与度，我计划尝试多样化的练习方式，比如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对答案的把握不够准确。为了增强学生的自信心，我会在提问时给予更多的鼓励和肯定，同时，我会设计一些开放性问题，鼓励学生大胆表达自己的观点。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是在课堂管理上，有时我未能及时关注到学生的个体差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，更加注重个别指导，针对不同学生的学习进度和风格，提供个性化的帮助。

改进措施如下：

1.增加运动文化的基础介绍，丰富导入环节，提高学生的兴趣和参与度。

2.采用实例和情境教学，让学生在实际语境中练习使用一般过去时态。

3.设计多样化的练习方式，如小组竞赛、角