2024秋七年级数学上册 第四章 整式的加减4.3 去括号说课稿（新版）冀教版

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号说课稿（新版）冀教版主备人备课成员教材分析2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号说课稿（新版）冀教版，本节课主要学习去括号的基本法则，包括直接去括号和乘法分配律的应用。通过练习，学生能够熟练掌握去括号的方法，提高计算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过去括号的学习，让学生理解符号运算的规律，提升解决问题的能力。同时，注重学生的运算能力培养，提高学生对数学知识的灵活运用，增强数学思维品质。学情分析七年级学生对数学学科的学习兴趣较高，但基础知识掌握程度存在差异。在知识层面，部分学生对整式的概念理解较为清晰，但具体到去括号这一运算，由于缺乏系统性的练习，对法则的理解和应用还存在困难。在能力方面，学生的逻辑推理和运算能力有待提高，尤其是在面对复杂括号问题时，往往容易出错。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，对作业的态度较为随意，这可能会影响他们对去括号法则的学习效果。因此，本节课需要根据学生的不同特点，设计层次分明、富有挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、计算器。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：整式去括号法则的教学视频、在线练习平台。

4.教学手段：实物教具（如小棒、正方体等辅助演示）、黑板板书、课堂互动提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对去括号运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过需要去掉括号的情况？”

展示一些含有括号的数学题目，让学生思考如何去掉括号。

简短介绍去括号运算的基本概念和重要性，强调它在解决数学问题中的实用性。

2.去括号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解去括号运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解去括号运算的定义，包括直接去括号和乘法分配律。

使用图表或示意图展示去括号运算的步骤，帮助学生理解。

3.去括号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解去括号运算的特性和重要性。

过程：

选择几个含有不同类型括号的数学题目作为案例。

详细介绍每个案例的解题思路，引导学生逐步分析去括号的过程。

引导学生思考去括号运算在解决实际问题中的应用，如简化计算、解决方程等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个去括号的题目进行讨论。

小组内分工合作，分析题目，尝试不同的去括号方法。

每组选出一名代表，向全班分享讨论结果和解题过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对去括号运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、方法和步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调去括号运算的技巧和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调去括号运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括去括号运算的定义、步骤和注意事项。

强调去括号运算在数学学习和生活中的重要性，鼓励学生在实际应用中灵活运用。

布置课后作业：让学生完成一定数量的去括号练习题，巩固所学知识。

7.拓展延伸（10分钟）

目标：提高学生的数学思维能力和创新意识。

过程：

提出一些具有挑战性的去括号问题，让学生尝试解决。

鼓励学生思考去括号运算在其他数学领域中的应用，如代数式的化简、函数图像的绘制等。

引导学生进行小组合作，探索去括号运算的更多可能性。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自我学习能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生解决困惑。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握去括号运算的基本法则，包括直接去括号和乘法分配律的应用。学生能够识别不同类型的括号，并能正确进行去括号操作，将复杂的整式简化为更易于计算的形式。

2.能力提升：学生在去括号运算的学习过程中，逻辑推理能力和运算能力得到了显著提升。他们能够通过分析题目，找出解决问题的有效途径，并在实际操作中逐步提高计算速度和准确性。

3.解决问题的能力：学生学会了如何运用去括号运算解决实际问题，如简化计算、解决方程等。这有助于他们在面对更复杂的数学问题时，能够运用所学知识进行有效的分析和解答。

4.数学思维的发展：去括号运算的学习培养了学生的数学思维，使他们能够从整体上把握数学问题的结构，理解数学运算的内在规律。这种思维能力对于学生未来的数学学习和发展具有重要意义。

5.学习习惯的改善：在课堂上，学生通过积极参与讨论、展示和互动，养成了良好的学习习惯。他们能够认真听讲、主动思考、积极提问，并在课后进行复习和巩固。

6.团队合作能力的提高：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.创新意识的培养：在拓展延伸环节，学生尝试解决具有挑战性的去括号问题，并思考去括号运算在其他数学领域中的应用。这种创新意识有助于他们在未来的学习和工作中提出新的思路和方法。

8.自我学习能力的增强：学生在课堂反思环节，能够总结自己的学习经验，找出自己的不足，并提出改进措施。这种自我学习能力有助于他们在今后的学习中不断进步。板书设计①去括号运算的定义：

-去括号：去掉整式中的括号，使表达式更加简洁。

-括号：用于表示加减乘除运算的优先级。

②去括号法则：

①直接去括号：

-括号前是“+”号，去掉括号后，括号内的符号不变。

-括号前是“-”号，去掉括号后，括号内的符号取反。

②乘法分配律：

-(a+b)c=ac+bc

-(a-b)c=ac-bc

-(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd

③去括号步骤：

1.确定括号前的符号。

2.根据法则，去掉括号并调