2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第三单元 创作动画故事 8 人物动作细描绘》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事8人物动作细描绘》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事8人物动作细描绘》说课稿教学内容2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事8人物动作细描绘》

本节课内容主要围绕泰山版信息技术教材第五册第三单元“创作动画故事”展开，具体为第八课“人物动作细描绘”。通过本节课的学习，学生将掌握如何利用动画软件对人物动作进行细致描绘，提高动画创作的表现力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、技术素养和艺术素养。通过学习人物动作细描绘，学生将提升信息处理能力，学会运用信息技术手段进行创意表达；同时，增强对动画艺术的理解和审美能力，培养创新思维和艺术创造力，为未来信息时代的发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①学会使用动画软件中的工具，如“变形工具”和“关键帧”，来精确描绘人物的动作；

②能够根据人物动作的特点，合理设置动画的缓动效果，使动作更加自然流畅；

②掌握通过调整动作的关键帧，来控制人物动作的开始、过程和结束，实现动作的连贯性。

2.教学难点，①

①理解并应用“缓动效果”的概念，将其合理运用到人物动作的动画制作中，使动作过渡更加平滑；

②在多个动作连续切换时，确保动作的衔接自然，避免出现生硬或跳跃感；

③在有限的课时内，引导学生创新性地设计具有个性和特色的动画人物动作，体现个性化创作能力。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解动画制作的基本原理和操作步骤，随后通过实际操作演示关键技巧。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论并实践人物动作的细化描绘，促进互动学习和技能分享。

3.利用动画软件进行实时操作演示，让学生直观感受动画制作的流程和技巧。

4.结合游戏化教学，设置挑战任务，激发学生的学习兴趣和参与度，通过完成任务来巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习动画制作的基本工具和操作流程。

设计预习问题：围绕“人物动作细描绘”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过调整关键帧来表现人物的不同动作？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动画制作的基本工具和操作流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交对动画制作工具的总结或对人物动作设计的初步构想。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动画制作的基本概念和操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动画短片，引出“人物动作细描绘”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用动画软件中的工具进行人物动作的细化描绘，结合实例演示关键技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行人物动作设计的实践。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和人物动作设计的实践，体验动画制作的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画制作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物动作细描绘的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物动作细描绘的技巧，掌握动画制作的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单动画人物的动作序列的作业，要求学生运用所学知识进行创作。

提供拓展资源：提供与动画制作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生不断改进。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动画制作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握动画制作软件的基本操作，包括角色创建、场景布置、人物动作设计等。他们能够运用变形工具和关键帧调整，实现人物动作的精确描绘，并能够根据动作特点设置缓动效果，使动画更加自然流畅。

2.创意表达：

学生在学习过程中，不仅学会了技术操作，更重要的是培养了创意思维。他们能够根据故事情节和角色特点，设计出富有个性的人物动作，展现出自己的艺术审美和创新能力。

3.问题解决能力：

在课堂活动中，学生遇到了各种技术难题，如动作不连贯、过渡生硬等。通过自主探索和小组合作，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服了这些难题，提高了问题解决能力。

4.团队合作意识：

小组合作是本节课的重要环节，学生在合作中学会了倾听、沟通和协作。他们能够分工合作，共同完成任务，体验到了团队合作的重要性和乐趣。

5.信息素养：

学生通过学习动画制作，了解了信息技术在艺术创作中的应用，提高了信息素养。他们学会了利用网络资源获取信息，掌握了信息检索和评价的能力。

6.自主学习能力：

本节课采用了自主学习法，学生在预习、课堂活动、课后拓展等环节都表现出较强的自主学习能力。他们能够根据学习目标和要求，自主安排学习时间和内容，提高了自主学习效率。

7.审美素养：

学生在创作动画作品的过程中，不断审视自己的作品，学会了欣赏他人的作品。他们逐渐形成了自己的审美观念，提高了审美素养。

8.情感态度价值观：

学生在学习动画制作的过程中，体验到了创作的乐趣和成就感。他们更加热爱信息技术，认识到科技与艺术的结合，激发了他们对未来职业的向往。

9.信息技术与艺术融合：

本节课将信息技术与艺术创作相结合，让学生认识到信息技术在艺术创作中的重要作用。他们能够将所学知识运用到实际创作中，提高了信息技术与艺术的融合能力。

10.持续发展：

学生在学习本节课内容后，对动画制作产生了浓厚的兴趣。他们将继续探索和学习，不断提高自己的技术水平，为未来的学习和工作打下坚实基础。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得还是挺有意思的，孩子们也表现得挺活跃的。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得教学方法的运用上，我还是挺满意的。我采用了讲授和示范相结合的方式，让孩子们既能通过讲解理解理论知识，又能通过实际操作掌握技能。比如，在讲解关键帧的使用时，我现场演示了如何调整，这样孩子们就能更直观地理解。

不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子对动画制作的基本概念还是不太熟悉。这让我意识到，课前预习的重要性。以后，我会在预习资料中加入更多的背景知识和基本概念，帮助孩子们更好地进入学习状态。

再说说课堂管理吧，我觉得今天课堂纪律还是不错的，孩子们都很认真。但是，我也发现有些孩子在进行小组讨论时，不太敢发言。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多鼓励孩子们表达自己的想法，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

至于教学效果，我觉得孩子们在技能掌握上有了明显的进步。他们能够独立完成人物动作的细描绘，并且能够运用缓动效果来增强动画的流畅性。这一点让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。

但是，在情感态度方面，我觉得还有提升空间。有些孩子对动画制作的热情并不是很高，这可能是因为我们没有很好地激发他们的兴趣。所以，我打算在接下来的教学中，通过一些有趣的案例和实践活动，来提高孩子们的学习兴趣。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解时可能有些地方讲得不够详细，导致一些孩子跟不上进度。以后，我会注意控制讲解的节奏，确保每个孩子都能跟上。

还有，课堂活动的设计上，我觉得还可以更加多样化。比如，我们可以尝试角色扮演，让孩子们更加深入地理解人物动作的设计。这样不仅能提高他们的参与度，还能锻炼他们的表达能力。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和成长。我要关注每个孩子的需求，根据他们的实际情况调整教学策略。同时，我也要保持对新技术、新方法的探索，不断丰富自己的教学手段。内容逻辑关系①人