22小毛虫（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

22小毛虫（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、设计思路

本节课以《22小毛虫》为教学内容，通过引导学生阅读课文，理解小毛虫成长过程，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。结合二年级学生的认知特点，设计互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。二、核心素养目标

培养学生对自然界的热爱和好奇心，提升学生的文学鉴赏能力，锻炼学生的语言表达和合作学习的能力。通过阅读《22小毛虫》，引导学生体会生命的成长过程，学会尊重生命，培养学生的环保意识和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已具备基本的语文阅读能力，能够认读简单的生字词，有一定的阅读理解能力，能够根据图片和文字内容进行简单的描述。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界和动物故事充满好奇心，喜欢通过故事学习新知识。学生的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格多样，有的学生喜欢通过图画理解故事，有的则更倾向于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解“蜕变”等词语的含义上存在困难，需要教师通过生动的语言和例子帮助学生理解。此外，学生在阅读过程中可能遇到故事情节理解不连贯的问题，需要教师引导他们关注细节，提高阅读的连贯性。同时，学生的表达能力可能有限，需要教师在课堂中提供足够的练习机会，帮助他们提升语言表达的能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文二年级下册教材配套电子资源库

-信息化资源：课文音频、图片素材库、相关动画或视频资料

-教学手段：实物教具（如毛毛虫模型）、卡片、绘本等辅助教学材料五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示毛毛虫的图片或视频，提问学生：“你们知道这是什么吗？它会发生什么有趣的事情呢？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的动物故事，提问：“你们还记得我们学过的哪个动物的故事？它是怎么长大的？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《22小毛虫》的故事内容，包括小毛虫的成长过程、蜕变的过程以及它在森林中的冒险。

-举例说明：通过展示小毛虫在不同阶段的图片，让学生直观地看到小毛虫的变化，并讲解“蜕变”这一概念。

-互动探究：让学生分组讨论，讨论小毛虫在成长过程中遇到的困难，以及它是如何克服这些困难的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，画出小毛虫成长过程中的不同阶段，并用自己的话描述出来。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘画和描述给予及时指导和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调小毛虫蜕变过程中的勇敢和坚持，鼓励学生在面对困难时也要勇敢面对。

-学生分享：邀请学生分享自己的绘画作品和描述，让学生在分享中巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：让学生回家后，与家长一起观察一种动物的成长过程，并记录下来，下节课与同学们分享。

-作业要求：要求学生用简洁明了的语言描述动物的成长过程，并附上相应的图片。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师展示与动物成长相关的绘本或故事，让学生进一步了解不同动物的成长过程。

-学生讨论：引导学生讨论动物成长过程中可能遇到的挑战，以及它们是如何应对的。

7.课堂延伸（约10分钟）

-教师提出问题：如果小毛虫遇到了更大的困难，它会怎么做？学生自由发挥，提出自己的设想。

-小组合作：让学生分组讨论，共同创作一个关于小毛虫成长的故事，下节课进行分享。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调勇敢和坚持的重要性，鼓励学生在生活中也要勇敢面对挑战。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，以及如何将这些收获应用到实际生活中。

9.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后阅读任务，让学生阅读与动物成长相关的书籍，拓展知识面。

-学生分享：鼓励学生在课后继续观察动物，记录观察日记，并与同学们分享自己的发现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》节选：通过阅读法布尔所著的《昆虫记》中关于昆虫成长的章节，让学生深入了解昆虫的生活习性和成长过程。

-动物成长绘本：选择一些以动物成长为主题的绘本，如《小猪佩奇去农场》等，通过绘本故事丰富学生的想象力，并学习新的词汇。

-生态环境教育视频：利用网络资源，寻找与生态环境保护相关的教育视频，让学生了解人类活动对生态环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《昆虫记》等科普书籍，了解昆虫的成长过程和生态习性，提高学生的科学素养。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟小毛虫的成长过程，让学生亲身体验蜕变的过程，加深对课文内容的理解。

-观察日记：指导学生进行动物观察活动，记录观察到的动物成长变化，培养学生的观察能力和写作能力。

-生态绘画：让学生以动物成长为主题，进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力，同时提高学生的审美能力。

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起寻找家中的小动物，记录它们的成长变化，并撰写观察日记。

-小组研究：分组让学生研究一种动物的生命周期，收集资料，制作成小报或PPT，分享给全班同学。

-生态保护倡议：引导学生思考如何保护动物和生态环境，提出自己的倡议，并尝试在家庭和社区中推广。

-自然探索活动：组织学生参加户外自然探索活动，如参观动物园、植物园等，实地观察动物的生活环境，增强学生的环保意识。七、教学反思与总结

今天上了《22小毛虫》这节课，感觉整体来说挺顺利的，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过展示毛毛虫的图片和视频，学生们都挺感兴趣的，他们的小眼睛都亮了起来。但是，我发现有些学生对于“蜕变”这个词的理解还是有些模糊，我在讲解的时候可能需要更加生动形象一些，比如用小毛虫变成蝴蝶的过程来帮助他们理解。

在新课呈现环节，我尽量用简单的语言和例子来讲解小毛虫的成长过程，但是我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生扮演小毛虫，体验一下它的成长过程，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

巩固练习环节，我让学生画出了小毛虫成长的不同阶段，这个环节我觉得挺有成效的，学生们都挺投入的。但是，我也发现有些学生对于绘画不太擅长，我在指导的时候可能需要更加细致一些，给予他们更多的帮助。

课堂总结的时候，我强调了勇敢和坚持的重要性，我觉得这一点对于二年级的学生来说挺有意义的。但是，我也意识到，可能有些学生对于这个话题的理解还不够深入，我可以在今后的教学中，通过更多的实例来帮助他们更好地理解。

至于作业布置，我让学生回家后观察家中的小动物，记录它们的成长变化。这个作业我