9《枫树上的喜鹊》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

9《枫树上的喜鹊》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《枫树上的喜鹊》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版教材分析《枫树上的喜鹊》是二年级下册语文统编版教材中的一篇课文，以生动的语言描绘了喜鹊在枫树上的生活场景。课文通过喜鹊的欢快活泼，展现了大自然的生机与和谐，旨在培养学生热爱自然、关爱生命的情感。本课内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和情感需求。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受生活的能力，提升审美情趣。

2.培养学生用生动语言描述事物，提高语言表达和写作能力。

3.培养学生关爱动物、尊重生命的情感，树立正确的生态观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读、默读等方式，把握喜鹊在枫树上的生活情景。

②学习生字词，通过多种方法记忆生字，如组词、造句等，提高识字能力。

③学习课文中的优美语句，体会作者对喜鹊的喜爱之情，学习表达对自然生物的赞美。

2.教学难点，

①分析课文结构，理解课文通过具体事例表现主题的写作手法。

②培养学生的想象力，鼓励学生发挥创意，续写课文内容，提升文学创作能力。

③引导学生进行情感体验，引导学生关注动物保护，培养关爱生命的社会责任感。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备。

-课程平台：学校内部语文教学平台。

-信息化资源：课文音频、喜鹊图片、相关视频资料。

-教学手段：实物模型（枫树、喜鹊）、卡片、图画本。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《枫树上的喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在秋天的时候有没有见过喜鹊？它们长什么样？你们知道喜鹊的家在哪里吗？”

展示一些关于喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受喜鹊在秋天的生活场景。

简短介绍《枫树上的喜鹊》这篇课文的基本内容，激发学生对课文的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.《枫树上的喜鹊》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、主要内容和发展脉络。

过程：

讲解课文的基本内容，包括喜鹊的生活习性、枫树的特点以及它们之间的关系。

详细介绍课文中的生字词，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

3.《枫树上的喜鹊》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，体会作者的情感。

过程：

分析课文中的具体事例，如喜鹊筑巢、育雏等，引导学生思考这些行为背后的意义。

讨论课文中的比喻和拟人手法，让学生理解作者如何通过这些手法表达对喜鹊的喜爱。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的情感表达，如对自然的赞美、对生命的尊重等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的问题进行深入讨论，如“喜鹊为什么喜欢在枫树上筑巢？”

小组内讨论该问题的答案，并准备向全班展示讨论成果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，其他学生可以提问或补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的答案、讨论过程中的亮点和不足。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、生字词、情感表达等。

强调课文对培养学生观察生活、热爱自然的重要性，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

布置课后作业：让学生写一篇关于喜鹊的观察日记，记录自己在生活中观察到的喜鹊行为，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鸟类的世界》：介绍不同种类的鸟类及其生活习性，鼓励学生了解更多关于鸟类的知识。

-《秋天的童话》：收集与秋天相关的童话故事，让学生在阅读中感受季节变化的魅力。

-《大自然的小秘密》：通过科普文章，揭示自然界中一些有趣的现象和生物习性。

-《枫叶红了》：讲述枫叶的象征意义，以及枫叶在文学和艺术中的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：要求学生记录自己在家附近或学校附近的自然观察，如不同种类的鸟类、昆虫等。

-环保行动：鼓励学生参与校园或社区的环保活动，如植树、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

-诗歌创作：以《枫树上的喜鹊》为灵感，让学生创作自己的诗歌，表达对自然的热爱。

-家庭作业：布置一些与课文内容相关的家庭作业，如制作关于喜鹊的手工制品、收集枫叶等，增加学生的动手能力。

-研究报告：鼓励学生对课文中的某个知识点进行深入研究，如喜鹊的迁徙、枫叶的生物学特性等，培养学生的研究能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演喜鹊、枫树等角色，让学生更深入地理解课文内容。板书设计1.课文主题

①《枫树上的喜鹊》

②秋天的自然景象

③喜鹊的生活习性

2.生字词

①喜鹊：一种鸟类，体形较小，羽毛黑白相间。

②枫树：落叶乔木，秋季叶子变红。

③筑巢：鸟类为自己建造巢穴的行为。

3.课文结构

①引言：介绍喜鹊和枫树。

②主体：描述喜鹊在枫树上的生活情景。

③结尾：总结喜鹊与枫树的关系。

4.优美语句

①“喜鹊在枫树上欢快地跳跃着。”

②“枫树上的喜鹊，像是在唱歌。”

③“秋天的枫树，像一把火，照亮了整个山岗。”

5.情感表达

①对喜鹊的喜爱

②对自然的赞美

③对生命的尊重反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入新课环节，我尝试通过提问和展示图片、视频的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这种情境教学法能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中来。

2.多元互动，促进交流

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生之间的互动，通过提问、回答、讨论等方式，让学生在交流中学习，提升他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。这影响了课堂的活跃度和教学效果。

2.评价方式单一

我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习状态。

3.教学手段有待丰富

在实际教学中，我发现教学手段相对单一，主要依赖讲解和示范，缺乏多媒体辅助教学，这可能限制了学生的学习体验。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段，提升课堂趣味性

我计划在教学中引入更多多媒体资源，如动画、视频、图片等，以增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.鼓励学生参与，营造积极氛围

我将设计更多参与性的活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，同时鼓励学生提出问