2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异

甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是（）原则。

A.发扬积极因素。克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发，积极引导

【答案】：C

2、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养

学生的（）,促进学生的全面发展。

A.独立思考能力、创新能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

【答案】：A

3、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

【答案】：A

4、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介

绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这

体现了哪一教学原则？（）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B

5、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的

答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。

这种寻求答案的思维方式是（）。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

【答案】：A

6、赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父

母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是（）。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.发扬积极因素.克服消极因素的原则

【答案】：A

7、我国现行的学制类型是0

A.单轨制

B.双轨制

C.复合型学制

D.分支型学制

【答案】：D

8、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）o

A.弦琴学校

B.鸿都门学

C.国子监

D.航海学校

【答案】：B

9、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉补偿

D.感觉后效

【答案】：B

10、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试,

最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）

A.启发式

B.推理式

C.算法式

D.归纳式

【答案】：C

11、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D

12、张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后

对其处以2000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于

哪种强化原理？()

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

【答案】：D

13、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬认真听讲

的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方

法是()

A.直接干预

B.替代强化

C.团体警觉

D.处理转换

【答案】：B

14、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问

题受到下列哪种因素的影响？()

A.动机强度

B.功能固着

C.迁移

D.原型启发

【答案】：C

15、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下

能体现这种方法的是（）

A.惩前庭后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

16、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

【答案】：A

17、教育活动的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育过程

【答案】：C

18、学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前

的思维模式去解题，这种现象属于（）。

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

【答案】：B

19、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：C

20、“某某同学在班里表现最好”，此评价属于()。

A.目标参照评价

B.目标游离评价

C.绝对评价

D.相对评价

【答案】：D

21、小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上

学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自

己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了()。

A.最近发展区

B.生长高峰期

C.心理断乳期

D.发展关键期

【答案】：C

22、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.一般迁移与具体迁移

【答案】：A

23、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是

（）O

A.锻炼

B.榜样

C.说服

D.陶冶

【答案】：C

24、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括0

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.依赖性

【答案】：D

25、德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。

A.自学一辅导式

B.发现教学

C.范例教学

D.教学过程最优化

【答案】：C

26、学校实施德育的基本途径是（）

A.班主任工作

B.课外校外活动

C.团队活动

D.品德课与其他学科教学

【答案】：D

27、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是0

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D

28、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的

直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管

理效果的管理方式被称为（）

A.常规管理

B.民主管理

C.目标管理

D.平行管理

【答案】：D

29、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒〜4秒

B.0.2秒〜0.5秒

C.2秒〜1分钟

D.5秒〜2分钟

【答案】：A

30、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参

与学习。这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】：D

31、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、

胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把

后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于()O

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.并列学习

【答案】：A

32、李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听

懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象

是

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

【答案】：D

33、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德

育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.实际锻炼法

【答案】：B

34、苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是（）。

A.黑猩猩与香蕉

B.小白鼠取食

C.小鸡啄米

D.鸽子转圈

【答案】：C

35、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于

Oo

A.顺向、正迁移

B.逆向、正迁移

C.顺向、负迁移

D.逆向、负迁移

【答案】：A

36、福勒和布朗根据（）和不同时期所关注的焦点问题，把教

师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生

阶段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】：B

37、校风是学校中（）的统一体。

A.物质文化、环境文化、精神文化

B.物质文化、制度文化、精神文化

c.物质文化、制度文化、环境文化

D.环境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

38、教学活动的本质是（）o

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

【答案】：A

39、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书

写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记

忆过程处于（）阶段。

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认

【答案】：B

40、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行

为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为（）。

A.直接的观察学习

B.抽象性的观察学习

C.间接的观察学习

D.形象观察学习

【答案】：B

41、心理评估的对象是（）

A.学生的心理特征和行为表现

B.学生的异常心理

C.学生的异常行为

D.学生的心理状态

【答案】：A

42、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想

转化及行为控制的德育方法属于（）

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.品德修养指导法

D.品德评价法

【答案】：C

43、在三结合教育中，占据主导地位的是（）

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.社区教育

【答案】：B

44、合作学习体现了资源管理策略中的（）

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.社会性人力资源的利用

【答案】：D

45、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

【答案】：C

46、教育心理起源论认为教育起源于（）o

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能

【答案】：B

47、教学过程阶段的中心环节是（）o

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

【答案】：A

48、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它,

并用词语把它标出来，这是知觉的（）o

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

49、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大

杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过

思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那

么，小新处于()阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

50、瞬时记忆又被称为()o

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C

51、结构主义课程理论的代表是()o

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

【答案】：C

52、张老师课前宣布：”今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行

测验。”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井

然。这种情况下形成的纪律属于()。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

c.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

【答案】：B

53、人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”，根据奥尔波

特的人格理论，上述人格特质属于（）。

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

【答案】：B

54、心理起源说认为教育起源于（）

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

【答案】：B

55、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，

这说明职业对人的（）有一定的要求。

A.兴趣

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】：C

56、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的

认知风格属于（）。

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

【答案】：D

57、（）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程

【答案】：A

58、人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生

活更需要心理健康。这里所说的心理健康指的是（）

A.一种持续的、积极的心理状态

B.思维正常、体格强壮

C.体质好、身体无疾病状态

D.心理情绪稳定、不急躁

【答案】：A

59、班级管理的中心工作是（）

A.了解和研究学生

B.组织培养班集体

C.建立学生档案

D.班主任工作计划

【答案】：B

60、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主

要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B

61、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C,教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

【答案】：C

62、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心

理活动过程离不开（）。

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C

63、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情

绪调节方法是0

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】：B

64、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识

建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）O

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

65、学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。

小兰对游泳知识的记忆是（）o

A.陈述性记忆

B.程序性记忆

C.瞬时记忆

D.短时记忆

【答案】：A

66、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的

大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信

念属于（？）。

A.A主观要求

B.B相对化

C.C糟糕至极

D.片面化

【答案】：C

67、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的

西方著名教育学家是（）。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

68、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）o

A.习惯性动作

B.陈述性知识

C.程序性知识

D.经验性知识

【答案】：C

69、（2021年上半年真题）马克思主义认为，实现人的全面发展的唯

一途径是

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

【答案】：C

70、德育目标确立的主要依据不包括（）

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

D.民族文化及道德传统

【答案】：B

71、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈

B.领导批评

C.家长意见

D.社会舆论

【答案】：A

72、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入

（）O

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

【答案】：B

73、一个学生对另一个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生身

上发泄不满。这种现象属于0

A.压抑

B.投射

C.回归

D.置换

【答案】：D

74、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）o

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

D.政治体制

【答案】：B

75、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为

()

A.人类灵魂的工程师

B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业

D.辛勤的园丁

【答案】：C

76、心理辅导的主要目标是学会调适和()。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】：D

77、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个

同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时她又很快陷入极

度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点

()

A.两极性

B.不平衡性

C.阶段性

D.爆发性

【答案】：A

78、注重学生基础能力培养的课程是0。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.隐性课程

【答案】：A

79、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持

了哪种遗忘的理论？（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说

【答案】：B

80、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

81、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是0。

A.凯洛夫的《教育学》

B.赞可夫的《教学与发展》

C.巴班斯基的《教学过程最优化》

D.杨贤江的《新教育大纲》

【答案】：A

82、（2021年下半年真题）学校实施德育的基本途径是（）

A.班主任工作

B.课外校外活动

C.团队活动

D.品德课与其他学科教学

【答案】：D

83、下列不属于课堂情境结构的是（）

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C

84、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D.豁朗期

【答案】：D

85、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1,面积是不是1?”许

多同学肯定的回答是1,刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一

条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（）

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.独立性

【答案】：C

86、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

87、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）

功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

88、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.洛克

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

【答案】：D

89、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的

联系。该学习理论观点的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

【答案】：B

90、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体

差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注结果阶段

【答案】：B

91、在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别

迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶

段？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

【答案】：D

92、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地

与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：C

93、根据一节课所完成任务的类型数,可分为（）

A.新授课与巩固课

B.单一课和综合课

C.技能课与检查课

D.活动课与理论课

【答案】：B

94、决定教育领导权和受教育权的主要因素是（）o

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

【答案】：D

95、把课程分为必修课和选修课的依据是（）。

A.课程任务

B.课程制定者

C.学生学习的要求

D.课程组织方式

【答案】：C

96、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析

哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于0。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B

97、田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考

中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没

有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心理问题属于（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐惧症

【答案】：C

98、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班,

这是（）。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

【答案】：A

99、升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不

好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什

么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之

中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

100、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行

考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

101、托尔曼学习理论的核心概念是0

A.期望

B.强化

C.动作

D.完形

【答案】：A

102、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）o

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

【答案】：C

103、讲授法的缺点在于（）o

A.不利于教学活动有目的有计划地进行

B.不利于发挥教师的主导作用

C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

D.不利于在短时间内获得大量的知识

【答案】：C

104、思维是对客观事物（）的反映。

A.间接的、概括

B.直接

C.表象

D.内在联系

【答案】：A

105、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（）

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C

106、在学校教育体系中处于核心地位的是（）o

A.后勤工作

B.管理工作

C.教学工作

D.科研工作

【答案】：C

107、戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获

得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容0

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：A

108、()又称为“灵活的课程表”。

A.贝尔―兰卡斯特制

B.道尔顿制

C.分组教学

D.特朗普制

【答案】：D

109、“六艺”教育的中心是()

A.文字教育

B.计数教育

C.礼乐教育

D.射技教育

【答案】：C

110、教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现

了教育具有0。

A.负向功能

B.隐形功能

C.个体功能

D.正向功能

【答案】：D

111、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了()的观点。

A.内发论

B.外银论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】：A

112、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程

理念是()O

A.关注学生对知识的收获

B.关注学生的情感生活和情感体验

C.关注学生的健康成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

【答案】：B

113、由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是

()O

A.目标管理

B.常规管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A

114、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班

级管理的方式叫做()O

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

【答案】：C

115、()是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作

时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

【答案】：C

116、当一个人听到亲人去世的的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵

上的痛苦。这是（）防御机制。

A.压抑

B.否认

C.文饰

D.代偿

【答案】：B

117、教育的本质属性是（）

A.传授知识

B.传承文化

C.培养人才

D.服务社会

【答案】：C

118、注意的转移是指（）

A.注意的对象由一个事物转到另一个事物

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】：C

119、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿

童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C

120、学习策略的核心是（）o

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】：A

121、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基

本特性（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：A

122、（2021年下半年真题）关于影响人的发展因素问题，曾出现过

“生而知之"的"天才论"这种理论属于

A.教育万能论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.主观决定论

【答案】：C

123、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此

列的一条是（）

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

【答案】：D

124、“雪地中难辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激新奇

C.刺激的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C

125、强迫症的矫正方法是（）

A.行为疗法

B.森田疗法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练法

【答案】：B

126、“做人，做中国人，做现代中国人”是由（）提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

【答案】：D

127、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性

【答案】：C

128、2012年单项选择：杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这

种现象属于（）

A.注意分配

B.注意广度

C.注意分散

D.注意转移

【答案】：C

129、在德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法

体现的德育原则是（）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.知行统一原则

【答案】：A

130、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现

自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的

方式是0。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C行为补偿

D.认知改变

【答案】：C

131、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学

效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）

A.教学操作

B.教学归因

C.教学迁移

D.教学反思

【答案】：A

132、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。

这反映了（）原则的要求。

A.教学相长

B.预时孙摩

C.长善救失

D.臧息相辅

【答案】：D

133、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价

模式，它主张在教育评价中应0。

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

【答案】：A

134、2013年单项选择：杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体

现了注意的哪种品质（）

A.注意分配

B.注意稳定性

C.注意广度

D.注意转移

【答案】：A

135、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。

该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。

解除处分决定的做法属于（）。

A.消退

B.正强化

C.代价

D.负强化

【答案】：D

136、根据课程内容的组织方式，可以把课程分为（）。

A.学科课程与经验课程

B.显性课程与隐性课程

C.分科课程与综合课程

D.选修课程与必修课程

【答案】：C

137、我国最早的一部教育专著是（）o

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B

138、我国最早的一部教育专著是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B

139、下列哪一项不属于计划策略（）

A.设置学习目标

B.分析如何完成学习任务

C.考试时监控自己的速度和时间

D.浏览阅读材料

【答案】：C

140、（2021年上半年真题）教师向学生依次呈现一组单词，要求他们

记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆

起来。这种现象称为

A.首因效应

B.近因效应

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

【答案】：B

141、对道德行为具有定向调节作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德动机

D.道德认知

【答案】：D

142、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

143、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组,

他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息

时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，

小组成员遵循的纪律属于（？）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

【答案】：C

144、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（）

A.六三学段设置

B.五四学段设置

C.九年整体设置

D.多种形式设置并存

【答案】：C

145、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

c.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】：A

146、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言

体现出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【答案】：C

147、初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻

辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是()

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划策略

【答案】：B

148、(2021年下半年真题)在课程和教学理论的发展过程中，曾出现

形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论？()

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B

149、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自

己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方

式属于（）

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：D

150、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际

出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生

的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为（）。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B

151、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称

之为（）

A.自然形态的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社会教育

【答案】：A

152、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断

是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

153、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别

是()。

A.社会发展、学科特征和受教育者

B.经济发展、学科特征和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、学科特征和教育者

【答案】：A

154、教学”除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书

出来：124-3=4(人)，124-2=6(人)，124-0.5=24(人)，这一做

法体现了()o

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

【答案】：C

155、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在

教学中要注意运用()

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

【答案】：B

156、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？

（）

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】：C

157、个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规

范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，

减少需要不能满足的痛苦。这被称作（）

A.修饰作用

B.整饰作用

C.掩饰作用

D.文饰作用

【答案】：D

158、我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

159、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师

分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式

是（）

A.分组教学

B.复式教学

C.个别教学

D.特朗普制

【答案】：B

160、教育学的根本任务是（）

A.更新人们的教育观念

B.深化人们对教育的认识

C.揭示教育规律

D.分析教育现象

【答案】：C

161、2011年单项选择：孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修养指导法

【答案】：D

162、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实践锻炼法

【答案】：C

163、要扩大记忆容量，最好的方法是（）

A.反复复习

B.加大输入信息

C.过度学习

D.加大记忆单位

【答案】：D

164、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国

建立之后（）

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：C

165、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

【答案】：B

166、《红楼梦》中的林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高。她的气

质类型是（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D

167、”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一

种德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

【答案】：A

168、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加

工策略中的（）

A.位置记忆法

B.缩简法

C.关键词法

D.视觉想象

【答案】：B

169、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）o

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A

170、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

【答案】：C

171、课外活动的主体部分是（）

A.科技活动

B.学科活动

C.社会实践活动

D.文学艺术活动

【答案】：B

172、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。

调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而

使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现

象可以运用遗忘的0理论来解释。

A.痕迹衰退说

B.提取失败说

C.压抑说

D.同化说

【答案】：D

173、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（）

A.痕迹衰退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】：D

174、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：D

175、导致青春烦躁的主要原因是0

A.体重

B.身高

C.第二性征和性能发展

D.脑重量

【答案】：C

176、（）是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施

教的重要措施。

A.备课

B.课外辅导

C.布置作业

D.考试

【答案】：B

177、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

178、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为

（）O

A.反省

B.建构

C.顿悟

D.反射

【答案】：C

179、吉尔福特的三维结构理论将智力分为()三个维度。

A.内容、操作、成果

B.记忆、思维、观察

C.编码、存储、提取

D.瞬时材料、短时材料、长时材料

【答案】：A

180、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是

()

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】：A

181、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的

因素影响和干扰。这种认知方式是。

A.场依存型

B.内在型

C.场独立型

D.冲动型

【答案】：C

182、据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不俳不发”，后《学

记》又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强

调了（）。

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：B

183、晓杰在阅读课文时常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了

吗我抓住了课文的重点了吗”，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.监控策略

【答案】：D

184、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，

发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

【答案】：A

185、遗传素质为人的发展提供（）o

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B

186、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生

智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

187、心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（）

A.发展潜能

B.积极的社会功能

C.应有的权利感

D.应有的道德面貌

【答案】：B

188、当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们

的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

189、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D

190、下列不属于集体教学的教学组织形式的是()。

A.道尔顿制

B.班级授课制

C.分组教学

D.特朗普制

【答案】：A

191、处于()阶段的学生并不赞赏违反纪律。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

D.反抗行为

【答案】：C

192、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系,

试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于()O

A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》

B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》

C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决

定》

D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

【答案】：C

193、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

194、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的0。

A.引导法

B.榜样示范法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

195、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养

自主性和创造性为主要内容和任务的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

【答案】：B

196、2013年单项选择：在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是

学校教育在人的身心发展中起（）

A.决定作用

B.动力作用

C.主导作用

D.基础作用

【答案】：C

197、整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.读书指导法

D.谈话法

【答案】：A

198、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课

就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要

依据。谭老师的这种教学评价属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.个体内差异评价

【答案】：A

199、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩

具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于()

A.感知运动阶段

B.思维准备阶段

C.思维阶段

D.抽象思维阶段

【答案】：A

200、林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记,

这种学习策略属于()

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】：A

201、学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些

特点对学生实施哪种德育方法？（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.陶冶教育法

【答案】：B

202、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（》

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：C

203、教师提高研究技能的三种途径是（）o

A.自主、合作、探究

B.阅读、合作、行动研究

C.学习、讨论、创新

D.兴趣、发现、研讨

【答案】：A

204、教育学的根本任务是（）

A.揭示教育规律

B.深化人们对教育的认识

C.更新人们的教育观念

D.分析教育现象

【答案】：A

205、发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的0规律提出

来的。

A.不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.互补性

【答案】：A

206、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是()。

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.系统性原则

【答案】：B

207、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B

208、否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

209、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好

的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主

张()。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.外在目的论

【答案】：A

210、德育的永恒主题是()

A.政治教育

B.爱国主义教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

211、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是

()0

A.条件反射的消退

B.条件反射的分化

C.条件反射的泛化

D.条件反射的习得

【答案】：C

212、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又

擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现

了（）O

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】：C

213、侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法

对其他学生的品德教育来说属于（）。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：A

214、构成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

215、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。

他的主要问题是（）

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

216、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是0。

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

【答案】：A

217、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德

育方法是（）

A.品德评价法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

218、正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。

A.教学是智育的基本途径

B.教学是智育的唯一途径

C.智育是教学的唯一任务

D.智育是教学的次要任务

【答案】：A

219、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

【答案】：B

220、“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的0。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射效应

【答案】：D

221、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为

()

A.0.6~0.7

B.0.5~0.6

C.0.4~0.5

D.0.3~0.4

【答案】：A

222、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其

赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

【答案】：B

223、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中

呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C

224、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像

带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直

观的手段是()o

A.实物直观

B.模像直观

C.语言直观

D.虚拟直观

【答案】：B

225、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验

的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。

A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

【答案】：B

226、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生

照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是()。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：C

227、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()o

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A

228、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的

德育原则是()。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

【答案】：A

229、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学

的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的

教育家是()。

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.康德

【答案】：C

230、电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()

A.诱导运动

B.动景运动

C.自主运动

D.运动后效

【答案】：B

231、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律

【答案】：A

232、说服教育法的方式有语言文字说服和()

A.事实说服

B.理论说服

C.直接说服

D.间接说服

【答案】：A

233、在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、

自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是

()

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

【答案】：B

234、李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得

都相当缓慢，柔弱；情感容易产生.而且体验相当深刻，隐晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到

的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优

柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的

精神;不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类

型属于()。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D

235、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学

生提供学习的感性材料，这属于()o

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

【答案】：A

236、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发

展的0观点。

A.外银论

B.内发论

C.实践主体论

D.多因素相互作用论

【答案】：B

237、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

这段话体现的德育方法是（）。

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

238、“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学

习的重要性。

A.练习

B.示范

C.言语指导

D.反馈

【答案】：A

239、下列关于素质教育的内涵理解不正确的是0。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

【答案】：B

240、迁移的实质是（）。

A.新旧经验的整合过程

B.新旧知识的同化

c.新旧知识的顺应

D.新旧经验重组

【答案】：A

241、18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中

分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业

的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是0。

A.《普通教育学》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

【答案】：A

242、教育与教学的关系是（）0

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

【答案】：C

243、“班级”一词最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.杰克逊

D.夸美纽斯

【答案】：A

244、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念,

这是思维过程的（）。

A.具体化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

245、张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言,

但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于0。

A.场独立型

B.场依存型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：C

246、关于团体心理辅导的论述，错误的是（）o

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、

团体心理辅导活动等

B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应

受过相应的训练

D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

【答案】：C

247、（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点

和习惯的教育。

A.劳动技术教育

B.劳动教育

C.社会公益劳动

D.美育

【答案】：A

248、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

【答案】：B

249、在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称

作（）o

A.综合学习

B.并列学习

C.类属学习

D.总括学习

【答案】：D

250、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际

B.教育与社会实践相结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

【答案】：D

251、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因

理论，晓斌的归因属于（）

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

【答案】：C

252、下面情况发生了学习的是（）o

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

253、影响课程开发的主要因素不包括（）

A.儿童发展

B.社会需求

C.学科特征

D.教师能力

【答案】：D

254、在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了（）教

学原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进

【答案】：B

255、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学

都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？

（）

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D,正强化

【答案】：A

256、生产力发展水平决定着（）0

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

257、学生集体的特征首先是要有（）o

A.集体舆论

B.共同目标

C.干部队伍

D.活动

【答案】：B

258、韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩

老师描述的这些心理特征属于（）

A.能力

B.性格

C.气质

D.情绪

【答案】：B

259、（2020年真题）要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编

制好三个文本，这三个文本是（）。

A.课程计划、课程目标、课程内容

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程方案、课程标准、课程内容

D.课程方案、课程实施、课程评价

【答案】：B

260、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体现

的是0对个体发展的影响。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.活动

【答案】：B

261、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦

学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

【答案】：B

262、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观0

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.实践论

D.辐和论

【答案】：A

263、素质教育以（）为根本宗旨。

A.培养创新精神

B.提高国民素质

C.发展实践能力

D.促进全面发展

【答案】：B

264、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日

常生活中。这可以用0理论进行解释。

A.试误说

B.强化原理

C.观察学习

D.普雷马克原理

【答案】：C

265、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解，这种迁移属于（）。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】：D

266、（）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师

应认真了解和研究一个一个的具体学生。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

【答案】：D

267、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精

神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化

得以发展，这体现了教育对文化具有0。

A.交流功能

B.创新功能

C.选择功能

D.保护功能

【答案】：B

268、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的

是（）

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

【答案】：C

269、感受性与感觉阈限之间的关系是（）

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲线

D.对数级数

【答案】：B

270、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立

作出贡献的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

【答案】：B

271、最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

272、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构，依此而建立的课程理论是（）o

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

273、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现

的原则是（）

A.导向性原则

B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C.疏导原则

D.教育的一致性与连贯性原则

【答案】：C

274、在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出某种

解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表

示出来。这叫作（）

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

【答案】：B

275、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D

276、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的

成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D