【语文】《带上她的眼睛》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

24.带上她的眼睛关于作者刘慈欣著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。1963年6月出生于北京市，祖籍河南省信阳市罗山县，毕业于华北水利水电大学，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员、第九届、第十届全委会委员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作家协会第五届理事会名誉主席，阳泉市文联名誉主席，刘慈欣文学院终身名誉院长。同时也是中国科幻小说代表作家之一。文体知识

科幻小说

是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。整体感知带上她的眼睛我带上小姑娘的传感眼镜去大草原旅行谁带？她是谁？指的是什么?去做什么？整体感知我带上小姑娘的传感眼镜去大草原旅行小姑娘是什么人？看到了什么？为什么要去？快速默读，勾画出主要信息，用简洁的语言概括小说的主要内容。主要内容

“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的“眼睛”去度假。“我”带着她的“眼睛”最后一次欣赏地面美景，女地航员也永远留在了地底下。理清文章脉络开端（1-5）写主任让“我”带上一双眼睛去度假。发展（6-23）写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。高潮（24-45）揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。结局（46、47）写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。

这篇小说因想象奇特、构思巧妙而荣获1999年第11届银河奖一等奖。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，而且在文中多次埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。

请同学们跳读课文，找出文中的悬念、伏笔及照应之处，并在旁边批注自己的感受。理清文章脉络伏笔一：“一个好像刚毕业的小姑娘。”伏笔二：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”伏笔三：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”细读课文照应一：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”照应三：“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”照应二：“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。”伏笔四：“热，热得像……地狱。”伏笔五：“看不到日出了，好想看草原的日出……”细读课文照应四：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”照应五：“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原清晨，竟是她最后看到的地面世界。”小姑娘的处境怎么样？细读课文

一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太害怕封闭了”“热，热得像……地狱。”在太空中？细读课文飞船被裹在6000多公里厚的物质中周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍地心！看到了野花她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”分析人物，感悟精神小姑娘的表现如何？从哪里看出来的？分析人物，感悟精神看到小溪“我真想把手伸到小河里。”“你那儿很热吧？”“热，热得像……地狱。”在月光下月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。

我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……分析人物，感悟精神

身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？她具有怎样的性格特点和精神品质？分析人物，感悟精神强烈的敬业精神为科学献身的精神乐观坚强热爱生活善于发现“美”……有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。赏析最后一段这里既是实指，小姑娘处于地核之中，“我”无论走到哪里，与她的距离都不会远；也是虚指，小姑娘的精神品质彻底改变了“我”，她对“我”的影响将永远伴随这“我”。分析人物，感悟精神主旨概括小说通过“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩的故事。意在表达上帝给了我们双眼,我们就有义务好好使用它们。我们既然可以朝气蓬勃的地活在世上，就证明了我们拥有洞察世界的能力。毕竟，对于那些永远都无法触及光明的人，我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色。所以，我们要重新收拾好行囊，轻装出发。为小说中不幸遇难的女宇航员或那些失明的人们带上他们的眼睛，替他们寻求一点光明、一丝慰藉、一些对未来美好的希望。结构图解结构图解结构图解小练笔请你大胆地发挥想象，以第一人称续写一个的结尾。若能加上科幻元素，再添点伏笔和照应，就再好不过了。

40年过去了……期间，我国的地航技术飞速发展，科学家已攻克了飞船的设计密度和设计压力大于液态镍这个科技难题，我国已拥有自由出入地核的飞船，你有幸作为“地心八号”的领航员，进入地心，并与“落日六号”地航飞船成功对接，接下来，会发生什么呢？不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。研读课文1.眼睛的主人是谁？疑问1：姑娘是谁？她在哪儿？2.小姑娘的表现疑问2：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。在太空中？分析人物，感悟精神小姑娘的处境怎么样？身陷绝境小姑娘的心态如何？从哪里看出来的？平静。第44段。

身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？她具有怎样的性格特点和精神品质？强烈的敬业精神为科学献身的精神乐观坚强热爱生活善于发现“美”……悲壮！分析人物，感悟精神疑问1：姑娘是谁？她在哪儿？疑问2：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？姑娘是“落日六号”的领航员。她在周围有5000摄氏度温度的地心。因为这是她最后一次可以再看一眼这个世界的机会，所以她是在做人生的最后一次选择，十分艰难。疑问3：小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？因为她长时间处于高温的地心，所以是非常想要感受一下凉爽的风。分析人物，感悟精神疑问4：小姑娘的表现是不是有些奇怪？小姑娘此时唱的歌，欣赏到的月光，都是她生命中最后的美景，她爱着这个世界，她珍惜这个世界，在她生命中的最后一刻，她把所有的情感毫无保留地表达了出来，所以异于常人。1.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？分析人物，感悟精神闻花香——摸溪水——吹微风——看月亮——听鸟叫细读课文小姑娘的表现如何？从哪里看出来的？文中是怎样刻画“我”的形象的?“我”对于表现文章的主题有什么作用?文中对“我"的性格刻画,多是从对“我"的心理描写和语言描写中体现出来的,“我”毫不介意带上女孩的眼睛,表现出“我”豪爽的性格,却也因此缺乏耐心,而女孩无意中却成为“我”的老师,让“我”眼中世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良,只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气,失去了很多美好的东西,“我”与女孩之间性格的对比,凸显出文章主题,呼唤人们关注生活,回归最本真的美好。分析人物，感悟精神闻花香——摸溪水——吹微风——看月亮——听鸟叫旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？怎样刻画“我”的形象的?“我”对于表现文章的主题有什么作用?文中对“我"的性格刻画,多是从对