2025年沪教新版高三生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版高三生物上册月考试卷700考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、噬菌体侵染细菌的实验成功的原因之一是噬菌体（）A.DNA可用15N放射性同位素标记B.蛋白质可用32P放射性同位素标记C.侵染大肠杆菌后裂解宿主细胞D.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中2、下图是受精过程部分图解，据图分析下列叙述正确的是

A.精子和卵子发生的场所分别是睾丸和卵巢，受精作用的场所是子宫B.当精子③与3接触后，精子①就不能进入2，该过程叫做顶体反应C.当精子②入卵后精子③就不能进入卵内，这个反应称做透明带反应D.当在4中观察到两个极体时，这是判断卵子是否受精的重要标志3、下列对细胞分化的分析中，不正确的是（）A.从细胞水平分析，细胞趋向专门化B.从细胞器水平分析，种类、数目发生改变C.从分子水平分析，根本原因是蛋白质种类、数量发生改变D.从个体水平分析，是生物个体发育的基础4、下列关于细胞的叙述正确的是（）A.基因的选择性表达使已分化的细胞遗传物质发生改变B.细胞在有丝分裂间期DNA分子复制后染色体数目加倍C.细胞的普遍衰老会导致个体衰老D.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡5、取少量豆浆，加人适量双缩脲试剂摇匀，混合液呈紫色，说明豆浆中含有（）A.淀粉B.脂肪C.还原糖D.蛋白质评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、回答下列有关植物生命活动调节的问题．

（1）植物生长调节剂2，4-D是一种最早应用的选择性除草剂，它在质量浓度为10mg/L的浓度下，可促进植物的生长，具有生长素的生理作用，如果把浓度升高到500-1000mg/L，就可使一些双子叶植物死亡．因此，在农业生产上常常把它作为双子叶杂草的除草剂，同时还可促进单子叶农作物的生长．图一是单子叶农作物与双子叶杂草对2，4-D浓度的反应曲线，其中表示单子叶农作物的是曲线____（填“①”或“②”）．在施用2，4-D时，应把浓度控制在____（填图中字母）所对应的浓度范围内．

（2）植物不同器官对生长素的敏感性不同．取一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长．图二是根、茎对生长素浓度的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是____、茎的远地侧的是____．

（3）生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成．上图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中a、b；c、d表示促进或抑制．请回答：

①图中字母表示促进过程的是________．

②结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长生长受到抑制可能是____

____的结果．

③研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于____调节．7、如图为各种细胞亚显微结构模式图；请据图回答问题．（[]内填序号，横线填文字）

（1）以上4个图中属于原核细胞的是____（填字母）．能进行光合作用的是____（填字母）．

（2）图____是动物细胞，该细胞中的遗传物质主要分布于[____]____中．

（3）若某细胞同时有AB图中各种细胞结构，则应为____细胞；科学研究中分离各种细胞器的常用方法是____．

（4）A、B图中具有色素的细胞器是____（填序号）．含少量DNA的细胞器是____（填序号）．在A、B图中都有，但生理功能不同的细胞器是[____]____．与细胞有丝分裂有关的是[____]____．

（5）D在结构上不同于B的最显著特点是____．C图为____细胞模式图．

（6）图中各细胞膜的主要成分都是____和____．8、肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症；已知有许多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，这些有毒菌株在每一细胞外面有多糖类的胶状荚膜，保护它们，使它们不被宿主正常的防御机构破坏．请就下面肺炎双球菌的转化实验回答下列问题：

A．R型（无荚膜无毒菌）→小鼠→健康。

B．S型（有荚膜有毒菌）→小鼠→败血症（死亡）

C．高温杀死S型菌→小鼠→健康。

D．活R型菌+高温杀死S型菌→小鼠→败血症（死亡）

（1）从D组实验中的小鼠体内可以分离出____型菌．

（2）从上述实验可以看出：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有____（物质）．

（3）1944年艾弗里等科学家从S型菌中提取DNA；蛋白质和多糖荚膜等成分；分别与R型菌一起培养，结果发现：

①S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合并注入小鼠体内，小鼠将____．

②艾弗里进行的肺炎双球菌的转化实验中，所谓的“转化”是指从S细菌中提取转化因素处理R细菌，使R细菌获得S细菌的某些遗传特性．这里的转化因子是____．9、某班同学进行葡萄产品开发实验，他们设计的I简易工艺流程如图所示，请你据图回答有关问题：

（1）浑浊的葡萄汁变成澄清的葡萄汁采用的方法是用____酶处理．

（2）将酶应用于生产实践和科研之前必须对酶进行____的检测．

（3）制作葡萄酒时，温度应该控制在____．在酸性条件下，可用____来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步获得纯化的酵母菌，可采用____甚．

（4）发酵完成后，某小组制作艨酒品质非常好，为方便后续年级使用该菌种，可将菌液用____的方法长期保存．另一组的同学用葡萄制做的果酒酒味醇正，放置一段时间后，发现果酒带有明显的酸味，其原因是密封不严，____；将果酒转变成果醋．

（5）葡萄皮中含有原花青素、葡萄皮红色素和大量葡萄风味物质等，这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，此过程常采用____法来分离提取．10、微生物的抗性突变是自发产生的？还是与相应的环境因素有关？1952年；有人设计下列实验，以研究探讨该问题．实验选用对链霉素敏感的大肠杆菌K12．培养基3；7、11中含有链霉素，其它培养基中不含．请据实验回答：

（1）将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养，接着通过右图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养．“印章”位置保持不变．比较培养原始大肠杆菌K12的培养基与培养基1，培养基1中需加入____．培养皿2、3根据其功能，分别称为____培养基、____培养基．

（2）“印章”使用前需作____处理．

（3）培养基3中的菌落是____，培养基2中的菌落是____．

（4）培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中．如图反复几次实验．请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”：____．

（5）培养液4、8中的菌液越来越少，但培养皿7、11中的菌落越来越多．你的解释是：____．

（6）要分离出单个菌落，除了本实验中的涂布法外，还可以用____法．11、（2014•鼓楼区校级模拟）观察图；回答有关问题：

（1）水代谢主要是由____分泌的①____通过②____的重吸收作用进行调节的，这样的调节方式属于____．

（2）无偿献血是每个公民应尽的义务，少量献血不仅不会损害健康，还有一定积极的意义．在献血前，适当喝水，能提高血液的质量．因为，当喝水后，水被人体吸收，使血容量____，渗透压感受器受到刺激，抑制①的分泌和释放，引起____，而使血容量恢复正常，同时，通过____排出体内的代谢废物．12、如图为物质进出细胞的示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中A代表____分子，B代表____．

（2）图的a～e的五个过程中，代表被动运输的是____．

（3）能代表氧气运输方式的过程是图I中的编号____；代表葡萄糖从血浆进入红细胞的过程是图中的编号____．

（4）红细胞膜内K+的浓度是膜外的30倍，膜外Na+的浓度是膜内的6倍，维持K+、Na+分布不均是由膜上的____所控制的．

（5）变形虫表面任何部位都能伸出伪足，人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物．上述生理过程的完成说明____．13、请你使用高倍显微镜观察下列几种细胞：

①水绵细胞②蚕豆叶表皮细胞③人的口腔上皮细胞④大肠杆菌⑤酵母菌。

根据你对显微镜使用和观察的结果；回答下列问题：

（1）下降镜筒时，必须用双眼从侧面注视____；以防止物镜触及装片．

（2）使用高倍镜前必须先使用____，待观察清晰后，将观察物移到____．千万注意换高倍物镜后不能用____．

（3）调焦时，在镜筒下降时要使用____准焦螺旋，镜筒上升时，使用____准焦螺旋；换上高倍物镜后要使用____准焦螺旋．

（4）通过观察发现：不同种类的细胞的形态大小等特征不尽相同，说明细胞具有____性；同时也看到细胞都有相似的基本结构，这又反映了细胞的____性．14、鼠尾藻是一种着生在礁石上的大型海洋褐藻；其枝条中上部的叶片较窄，称之狭叶；而枝条下部的叶片较宽，称之阔叶．新生出的阔叶颜色呈浅黄色，而进入繁殖期时阔叶呈深褐色．研究人员在温度18℃（鼠尾藻光合作用最适温度）等适宜条件下测定叶片的各项数据（实验一）如下表．

。叶片光补偿点。

（μmol•m-2•s-1）光饱和点。

（μmol•m-2•s-1）叶绿素。

（mg•g-1）最大净光合速率。

（nmolO2•g-1•min-1）新生阔叶16.6164.10.371017.3繁殖期阔叶15.1266.00.731913.5狭叶25.6344.00.541058.2（注：光补偿点为总光合速率等于呼吸速率时的光照强度；光饱和点为总光合速率刚达到最大时的光照强度．）

（1）新生阔叶颜色呈浅黄色，欲确定其所含色素的种类，可用____提取叶片的色素，再用层析液分离，此时可观察到滤纸条上从上至下第二条色素带的颜色是____．

（2）据表分析，鼠尾藻从生长期进入繁殖期时，阔叶的光合作用强度____（增大/减小），其内在原因主要是叶片的____．

（3）由表中的数据可知，鼠尾藻的狭叶比阔叶的____高，故狭叶更适应____（弱光/强光）条件．

（4）在一定的光照强度等条件下；测定不同温度对新生阔叶的净光合速率（实验二）以及呼吸速率（实验三）的影响，结果如图．

①实验二中，测定净光合速率时所设定的光照强度____（大于/等于/小于）实验一时的光饱合点．

②当温度从18℃升高至26℃时，新生阔叶的光补偿点将____（增大/不变/减小）．因此，在南方高温环境下，需考虑控制适宜的____和____等条件以利于鼠尾藻的养殖．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、体细胞中含有一个染色体组的一定是单倍体．____．（判断对错）16、高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性17、细胞凋亡是基因引发的，是必然的，一般存在于发育过程和免疫中靶细胞的裂解，不同于病变和伤害导致的细胞坏死T.正确F.错误18、催化脂肪酶水解的酶是脂肪酶，蛋白酶是蛋白质T.正确F.错误19、细胞分化发生在细胞分裂间期．____（判断对错）20、蛋白质水解的最终产物是氨基酸．____（判断对错）．21、细胞凋亡能发生在人的胚胎时期，体现了基因具有的选择性表达的特点____（判断对错）．评卷人得分四、计算题(共3题，共30分)22、请回答下列有关遗传问题：

（1）研究发现；某果蝇中，与正常酶1比较，失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点，如下图：

注：字母代表氨基酸；数字表示氨基酸位置，箭头表示突变的位点．

据图推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果，a处和b处分别是发生碱基对的____、____导致的．进一步研究发现，失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程____．

（2）果蝇的眼色遗传中，要产生色素必须含有位于常染色体上的基因A，且位于X染色体上的基因B和b分别会使眼色呈紫色和红色（紫色对红色为显性）．果蝇不能产生色素时眼色为白色．现将纯合白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交；后代中有紫色个体．请回答下列问题：

①F1中雌果蝇的基因型及雄果蝇的表现型分别为____．让F1雌雄个体相互交配得到F2，F2中紫眼：红眼：白眼比例为____．F2代中红眼个体的基因型有____种．

②请设计合理的实验方案，从亲本或F1中选用个体以探究F2中白眼雌蝇的基因型：

第一步：让白眼雌蝇与基因型为____的雄蝇交配；

第二步：观察并统计后代的表现型．预期结果和结论之一是如果子代____，则F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb．

③请写出②过程（以F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb为例）的遗传图解（配子不作要求）．23、在某严格自花传粉的二倍体植物中，发现甲、乙两类矮生突变体（如图所示），矮化植株无A基因，矮化程度与a基因的数量呈正相关．丙为花粉不育突变体，含b基因的花粉败育．请同答下列问题：

（1）乙类变异是在甲类变异的基础上，染色体的结构发生了____．

（2）乙在减数第一次分裂前期，一个四分体中最多带有____个a基因．

（3）甲的自交后代只有一种表现型，乙的自交（各类型配子和植株的成活率相同）得后代F1，F1继续自交，F2

植株矮化程度由低到高，数量比为____．

（4）为鉴定丙的花粉败育基因b是否和a基因位于同源染色体上，进行如下杂交实验：丙（♀）与甲（♂）杂交得F1．再以Fl做____（父本，母本）与甲回交．2F2中，表现型及比例为____，则基因b；a位于同源染色体上．

②若F2中，表现型及比例为____，则基因b；a位于非同源染色体上．

24、请回答下列有关遗传问题：

（1）研究发现；某果蝇中，与正常酶1比较，失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点，如下图：

注：字母代表氨基酸；数字表示氨基酸位置，箭头表示突变的位点．

据图推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果，a处和b处分别是发生碱基对的____、____导致的．进一步研究发现，失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程____．

（2）果蝇的眼色遗传中，要产生色素必须含有位于常染色体上的基因A，且位于X染色体上的基因B和b分别会使眼色呈紫色和红色（紫色对红色为显性）．果蝇不能产生色素时眼色为白色．现将纯合白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交；后代中有紫色个体．请回答下列问题：

①F1中雌果蝇的基因型及雄果蝇的表现型分别为____．让F1雌雄个体相互交配得到F2，F2中紫眼：红眼：白眼比例为____．F2代中红眼个体的基因型有____种．

②请设计合理的实验方案，从亲本或F1中选用个体以探究F2中白眼雌蝇的基因型：

第一步：让白眼雌蝇与基因型为____的雄蝇交配；

第二步：观察并统计后代的表现型．预期结果和结论之一是如果子代____，则F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb．

③请写出②过程（以F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb为例）的遗传图解（配子不作要求）．评卷人得分五、识图作答题(共4题，共24分)25、下图为高等植物细胞呼吸过程，其中X、Y表示物质，①～④表示主要步骤，请回答下列问题：

（1）图中X、Y表示的物质分别是________、________。（2）图中②③过程中都有CO2产生，其场所分别是________、________。（3）1mol葡萄糖进行无氧呼吸生成2mol酒精的同时，生成________molCO2。（4）在①～④过程中，表示有氧呼吸的过程是________。（5）在①～④过程中，需要氧参与的过程是________，释放能量最多的过程是________。26、下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请回答：（1）③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的，这属于_______免疫。产生的细胞e叫做________细胞。在a、b、c、d、e中能识别抗原的细胞有____________。（2）如果X是HIV，其大量增殖会导致____________（填图中字母）细胞大量死亡，使患者最终几乎全部丧失免疫能力而死亡。若X是禽流感病毒，请简要叙述患者免疫系统消灭细胞内X的主要过程：_______________________________________。27、[生物——选修1：生物技术实践]β—胡萝卜素可在人体的小肠、肝脏等器官转化成维生素A，因此β—胡萝卜素可用于治疗因缺乏维生素A而引起的疾病。回答下列有关制备β—胡萝卜素和纯化三孢布拉霉的问题：（1）工业生产上，提取天然β—胡萝卜素的方法主要有三种，一是从植物中提取，二是从大面积养殖的________中获得，三是利用微生物的发酵生产。（2）胡萝卜中富含β—胡萝卜素，从胡萝卜提取β—胡萝卜素的方法为________。影响该方法的主要因素是________，同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量、________等条件的影响。（3）三孢布拉霉是一种可用于生产β—胡萝卜素的霉菌，培养三孢布拉霉时，培养基中一定要含有水________、________和无机盐等营养成分。（4）纯化兰孢布拉霉时，固体培养基上菌落的分布情况如下图1、图2所示，则图1、图2分别是采用________法和________法接种的。

28、人外周血单核细胞能合成白细胞介素2（IL-2）．该蛋白可增强机体免疫功能；但在体内易被降解．研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白（HAS）基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有1L-2生理功能；且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白，其技术流程如图．请回答：

（1）图中③过程的模板是______．表达载体1中的位点______应为限制酶Bg1Ⅱ的识别位点；才能成功构建表达载体2．

（2）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有______，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白．启动子是______识别和结合的部位；有了它才能驱动基因转录出mRNA．

（3）培养人外周血单核细胞时，需要将温度控制在______℃，此外还需要通入______（气体）．

（4）应用______技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白．

（5）如果基因表达载体2导入的是优质奶牛的受精卵细胞，经胚胎培养后移入受体母牛子宫内可以存活的生理学基础是______．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】肺炎双球菌体外转化实验中没有实现DNA和蛋白质的完全分离，因此实验结论遭到了后人的质疑，而噬菌体侵染大肠杆菌时只有DNA注入，蛋白质外壳留在外面，实现了DNA和蛋白质的完全分离，这样可以单独研究两者的功能，进而证明遗传物质是DNA．【解析】【解答】解：A；DNA和蛋白质都含有N元素；不能用N元素标记DNA，应该用P元素标记DNA，A错误；

B、蛋白质外壳不含P元素，不能不能用32P标记蛋白质外壳；B错误；

C；噬菌体侵染大肠杆菌后确定会裂解宿主细胞；但这并不是实验成功的原因，C错误；

D；噬菌体侵染细菌的过程中实现了DNA和蛋白质的完全分离；这样可以单独的研究二者的功能，D正确．

故选：D．2、D【分析】【分析】本题考查受精作用的相关知识，意在考查考生对相关知识的识记和理解能力。掌握受精作用过程是解题的关键。【解答】A.精子和卵子发生的场所分别是睾丸和卵巢，受精作用的场所是输卵管，A错误；B.当精子③与3接触后，精子①就不能进入2，该过程叫做透明带反应，B错误；C.当精子②入卵后精子③就不能进入卵内，这个反应称做卵细胞膜反应，C错误；D.精子入卵后被激活的卵子完成减数第二次分裂，排出第二极体，形成雌原核，随后雌雄充分发育并融合，受精完成；故当在4中观察到两个极体时，卵子完成受精，D正确。​故选D。【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】关于“细胞分化”；考生可以从以下几方面把握：

（1）细胞分化是指在个体发育中；由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．

（2）细胞分化的特点：普遍性；稳定性、不可逆性．

（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．

（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．【解析】【解答】解：A；细胞分化使多细胞生物的细胞趋向专门化；这样可以提高生理功能的效率，A正确；

B；细胞分化后；细胞中的细胞器种类、数目都会发生改变，B正确；

C；从分子水平分析；细胞分化根本原因是基因的选择性表达，C错误；

D；从个体水平分析；细胞分化是生物个体发育的基础，D正确．

故选：C．4、C【分析】【分析】细胞分化是指在个体发育中；由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态；结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．

细胞分化的实质：一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息；只是在个体发育中，不同细胞的遗传信息的执行情况不同；而细胞分化不会改变细胞内的遗传物质．

人体是多细胞个体；细胞衰老和死亡与人体衰老和死亡不同步，而个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程．

细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，对机体是有利的．【解析】【解答】解：A；基因的选择性表达导致细胞分化；但细胞分化过程中遗传物质不会发生改变，A错误；

B；细胞在有丝分裂间期DNA分子复制后染色体数目不变；B错误；

C；细胞的普遍衰老会导致个体衰老；C正确；

D；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程；D错误．

故选：C．5、D【分析】【分析】有关颜色反应：

1．碘液用于鉴定淀粉；加入后出现了蓝色；

2．斐林试剂可用于鉴定还原糖；在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色；

3．苏丹Ⅲ染液用于鉴定脂肪；加入后出现了橘黄色；

4．双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，加入后出现了紫色．【解析】【解答】解：A；碘液用于鉴定淀粉；加入后出现了蓝色，A错误；

B；苏丹Ⅲ染液用于鉴定脂肪；加入后出现了橘黄色，B错误；

C；斐林试剂可用于鉴定还原糖；在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色，C错误；

D；双缩脲试剂用于鉴定蛋白质；加入后出现了紫色，D正确．

故选：D．二、填空题(共9题，共18分)6、②C-GBCac生长素和乙烯产生拮抗作用反馈【分析】【分析】生长素的生理作用具有两重性；其两重性与生长素浓度；植物器官的种类以及细胞年龄等因素有关．

图二中；由于双子叶植物对生长素浓度更敏感，因此图中曲线①表示双子叶植物，曲线②表示单子叶植物；坐标中横线以上表示促进作用，横线以下表示抑制作用，与横线的交点表示既不促进也不抑制．

上图是根；茎对生长素浓度的反应曲线；由于根对生长素浓度最敏感，因此AB表示根，CD表示茎．因为根对生长素的敏感程度高，其中A点为促进根生长的生长素浓度，B点为抑制根生长的生长素浓度；C点为促进茎生长的较低生长素浓度，D点为促进茎生长的较高生长素浓度．

图一表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，由于赤霉素和生长素均能促进植物的生长，因此图中a、c表示促进，b表示抑制；又由于乙烯抑制植物的生长，因此图中d表示抑制作用．【解析】【解答】解：（1）题中提出；如果把浓度升高到500-1000mg/L，就可使一些双子叶植物死亡，但是可促进单子叶农作物的生长，因此双子叶植物对该物质浓度更敏感，因此图中曲线①表示双子叶植物，曲线②表示单子叶植物．在施用除草剂时，要对双子叶植物起抑制作用，因此浓度应在C点之后；但又不能抑制单子叶植物的生长，因此需要G点之前．

（2）将根平放时；由于重力的作用，生长素向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，又由于根对生长素浓度更敏感，近地侧生长素浓度高反而生长慢，对应图中B点．同样由于重力的作用，茎的近地一侧生长素浓度高，但是由于茎适宜的生长素浓度高于根，近地侧生长素浓度高生长反而快，对应图中D先，远地一侧生长素浓度低生长慢，对应图中C点．

（3）①由赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用，可知a促进，b抑制；生长素会促进生长；C促进，乙烯催熟，应抑制生长．

②生长素具有促进生长的作用；但是浓度过高就会抑制生长，这是生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，高浓度生长素促进了乙烯合成，而乙烯具有抑制生长的作用，从而抑制了细胞纵向伸长．

③正反馈是指受控部分发出反馈信息；其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动，题中可知，乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，这属于正反馈调节．

故答案为：

（1）②C-G

（2）BC

（3）①ac

②生长素和乙烯产生拮抗作用（高浓度生长素促进了乙烯合成；从而抑制了细胞纵向伸长）

③（正）反馈7、CDACB4细胞核低等植物差速离心法1和21和56高尔基体8中心体无核膜蓝藻蛋白质脂质【分析】【分析】分析题图可知，图A是植物细胞结构，其中1是叶绿体，2是液泡，3是细胞壁，4是细胞核，5是线粒体，6是高尔基体，7是内质网；B是动物细胞的结构，其中4是细胞核，5是线粒体，6是高尔基体，7是内质网，8是中心体；C是蓝藻；D生物细菌，①是核糖体，③是细胞膜，④是细胞质，⑤是鞭毛，⑥是细胞壁．【解析】【解答】解：（1）分析题图可知；C；D不具有核膜包被的细胞核，是原核生物；A是植物、C是蓝藻，都能进行光合作用．

（2）图B没有细胞壁；具有中心体，是动物细胞；动物细胞的遗传物质是DNA，分布于细胞核和线粒体中，主要分布在细胞核中．

（3）某细胞同时有AB图中各种细胞结构；即同时含有细胞壁；叶绿体、液泡、线粒体、中心体、内质网、高尔基体等，那么，该生物是低等植物；不同细胞器的密度不同，常用差速离心法进行分离各种细胞器．

（4）具有色素的细胞器是叶绿体；液泡；即图A中的1和2；含有少量DNA的细胞器是线粒体和叶绿体，即图A、B中的1和5；高尔基体存在于动植物细胞中，但是在动物细胞和植物细胞中的功能不同；与细胞有丝分裂有关的细胞器是中心体，即图B中的8．

（5）D是原核生物；A是真核生物，D在结构上不同于B的最显著特点是不具有核膜包被的细胞核；C是蓝藻．

（6）细胞膜的主要组成成分是蛋白质和脂质．

故答案为：

（1）CDAC

（2）B[4]细胞核．

（3）低等植物差速离心法．

（4）1和21和5[6]高尔基体[8]中心体。

（5）无核膜蓝藻。

（6）脂质蛋白质8、R型和S型某种促成细菌由R型转化为S型的活性不死亡S型细菌的DNA分子【分析】【分析】1；R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙）；后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．

2；肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．

在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养．【解析】【解答】解：（1）从D组实验中的小鼠体内可以分离出R型和S型菌．

（2）在第四组实验中；已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成细菌由R型转化为S型的活性物质．

（3）①S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合并注入小鼠体内；小鼠不会死亡．

②艾弗里进行的肺炎双球菌的转化实验中；所谓的“转化”是指从甲细菌中提取转化因素处理乙细菌，使乙细菌获得甲细菌的某些遗传特性．这里的转化因素是S型细菌的DNA分子．

故答案为：

（1）R型和S型。

（2）某种促成细菌由R型转化为S型的活性。

（3）①不死亡。

②S型细菌的DNA分子9、果胶酶活力（酶活性）18～25℃重铬酸钾稀释涂布平板甘油管藏其他微生物进行有氧呼吸萃取【分析】【分析】阅读题干可知，本题的知识点较多，包括果胶酶的活性测定、微生物的分离和培养、从生物材料中提取某些特定成分、酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋，根据具体问题涉及的具体内容梳理相关知识进行回答．【解析】【解答】解：（1）果汁的浑浊程度与纤维素和果胶有关；用果胶酶处理果汁，可以使浑浊的果汁变得澄清．

（2）将酶应用于生产实践和科研之前必须对酶进行酶活力（酶活性）检测；以提高效率．

（3）酵母菌生长繁殖的温度是18～25℃；制作葡萄酒时，温度应该控制在18～25℃．在酸性条件下，可用重铬酸钾来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步获得纯化的酵母菌，可采用稀释涂布平板法．

（4）发酵完成后；某小组制作艨酒品质非常好，为方便后续年级使用该菌种，可将菌液用甘油管藏的方法长期保存．另一组的同学用葡萄制做的果酒酒味醇正，放置一段时间后，发现果酒带有明显的酸味，其原因是密封不严，其他微生物进行有氧呼吸，将果酒转变成果醋．

（5）葡萄皮中含有原花青素；葡萄皮红色素和大量葡萄风味物质等；这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，此过程常采用萃取法来分离提取．

故答案为：

（1）果胶。

（2）酶活力（酶活性）

（3）18～25℃重铬酸钾稀释涂布平板。

（4）甘油管藏其他微生物进行有氧呼吸。

（5）萃取10、琼脂通用选择灭菌抗链霉素大肠杆菌K12抗链霉素大肠杆菌K12和对链霉素敏感大肠杆菌K12自发突变的，因为抗链霉素菌种的获得是从没有接触过链霉素的敏感细菌中获得的由于人为选择的作用结果划线【分析】【分析】影印法接种的具体过程是：将待测的浓缩菌悬液涂在合适的平板上，等其长好后作为母平板（每平板上的菌落控制在50～300个）；用一小块灭菌的丝绒固定在直径较平板略小的圆柱形木块上，构成印章（即接种工具）；然后把长有菌落的母平板倒置在丝绒的印章上，轻轻印一下；再把此印章在另一含有选择培养基的平板上轻轻印一下，经培养后，选择培养基平板上长出的菌落与母平板上的菌落位置对应，比较影印平板与母平板上菌落生长情况，即可从相应位置的母平板上选出待测的突变型菌落．影印法最初是为证明微生物的抗药性突变是自发的、与相应的环境因素无关而设计的实验，目前已广泛应用于营养缺陷型的筛选以及抗药性菌株筛选等研究工作中．【解析】【解答】解：（1）培养皿2中微生物都能生存；3中只有目的微生物能够正常生存；说明两种培养基分别称为通用培养基、选择培养基．所用培养基均为倒过的平板，所以均为固体培养基．

（2）“印章”使用前需作灭菌处理．

（3）培养基2接种的是原始的大肠杆菌K12；所以其中的菌落是抗链霉素大肠杆菌K12和对链霉素敏感大肠杆菌K12，培养基3中添加链霉素，所以菌落是抗链霉素大肠杆菌K12．

（4）因为抗链霉素菌种的获得是从没有接触过链霉素的敏感细菌中获得的；所以微生物的突变自发突变的．

（5）由于人为选择的作用结果；使得培养液4；8中的菌液越来越少，但培养皿7、11中的菌落越来越多．

（6）要分离出单个菌落；除了本实验中的涂布法外，还可以用划线法．

故答案为：

（1）琼脂通用选择。

（2）灭菌。

（3）抗链霉素大肠杆菌K12抗链霉素大肠杆菌K12和对链霉素敏感大肠杆菌K12

（4）自发突变的；因为抗链霉素菌种的获得是从没有接触过链霉素的敏感细菌中获得的。

（5）由于人为选择的作用结果。

（6）划线11、下丘脑抗利尿激素肾小管、集合管神经调节和激素调节增加动脉血压升高排尿【分析】【分析】水盐平衡调节的感受器和中枢均位于下丘脑；饮水过多时的调节为：体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管；集合管重吸收减少→尿量增加．

体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．【解析】【解答】解：（1）水代谢主要是由下丘脑分泌的抗利尿激素来调节的；它能促进肾小管和集合管对水的重吸收进而调节细胞外液的渗透压，从而保持水平衡，这样的调节方式既有神经调节，也有体液调节，故属于神经调节和激素调节．

（2）喝水后；水被人体吸收，使血容量增加，血浆渗透压降低，渗透压感受器受到刺激，抑制抗利尿激素的分泌和释放，引起动脉血压升高，而使血容量恢复正常，同时，通过排尿可排出体内的代谢废物．

故答案为：

（1）下丘脑抗利尿激素肾小管；集合管神经调节和激素调节。

（2）增加动脉血压升高排尿12、蛋白质磷脂双分子层b、c、dbd载体蛋白细胞膜具有一定的流动性【分析】【分析】据图分析，此图为生物膜的结构，生物膜主要有脂质和蛋白质组成，还有少量的多糖．其中A是蛋白质，B磷脂双分子层，C是糖蛋白．根据糖蛋白所处的位置可判断为膜外．根据物质跨膜运输的图可知：a是主动运输，b是自由扩散；d是协助扩散，e是主动运输．

。名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度→低浓度××水，CO2，甘油协助扩散高浓度→低浓度√×红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度√√小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+【解析】【解答】解：（1）图中A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层，构成膜的基本骨架，亲水的“头部”排在外侧，疏水的“尾部”排在内侧．．

（2）图b；c、d三种方式中；物质由高浓度到低浓度，不需要载体蛋白和能量协助，是被动运输．

（3）氧气以自由扩散形式运输，如图I中b；葡萄糖从血浆进入红细胞的方式是协助扩散；由高浓度向低浓度运输，需要载体蛋白的协助，不需要消耗能量，如图中的d．

（4）离子以主动运输进出细胞，此过程需要消耗能量，和载体蛋白协助．维持K+、Na+分布不均是由膜上的载体蛋白所控制的．

（5）内吞和内吐说明细胞膜具有流动性．

故答案为：（1）蛋白质磷脂双分子层。

（2）b；c、d

（3）bd

（4）载体蛋白。

（5）细胞膜具有一定的流动性13、物镜低倍镜视野中央粗准焦螺旋粗粗细多样统一【分析】【分析】显微镜在高倍镜使用前先用低倍镜观察，将物像移到视野正中央，然后转动转换器换成高倍镜，高倍镜下只能调节细准焦螺旋．【解析】【解答】解：（1）下降镜筒时；必须用双眼从侧面注视物镜以防止物镜触及装片．

（2）使用高倍镜前必须先使用低倍镜待观察清晰后；将观察物移到视野中央．换高倍物镜时不能用粗准焦螺旋．

（3）低倍镜下调节粗准焦螺旋；即镜筒下降和上升时要使用粗准焦螺旋，换上高倍物镜后要使用细准焦螺旋．

（4）细胞的形态；大小等不同说明细胞具有多样性；细胞都具有细胞膜、细胞质和核酸的储存场所，说明细胞具有统一性．

故答案为：

（1）物镜。

（2）低倍镜视野中央粗准焦螺旋。

（3）粗粗细。

（4）多样统一14、无水乙醇（或丙酮或有机溶剂）黄色增大叶绿素a增多光补偿点（或光饱和点）强光小于增大温度光照强度【分析】【分析】根据表格分析，狭叶的光补偿点和光饱和点最高，繁殖期阔叶的叶绿素含量和最大净光合速率最高；根据坐标图分析，18℃时净光合作用速率最高，26℃时呼吸作用速率最高．【解析】【解答】解：（1）提取叶片的色素需要用无水乙醇；滤纸条上从上至下第二条色素带的颜色是黄色的叶黄素．

（2）表格中可以看出；繁殖期阔叶的叶绿素含量比新生阔叶的多，色素具有吸收；传递、转化光能的作用，因此繁殖期阔叶的光合作用强．

（3）表格中数据显示，狭叶的光补偿点为25.6μmol•m-2•s-1，光饱和点为344.0μmol•m-2•s-1；这两个值都比阔叶的高，说明狭叶比阔叶更能适应强光条件．

（4）①分析曲线图，在温度为18°C时，净光合速率达到最大，为900nmolO2•g-1•min-1，而表格中新生阔叶的最大净光合速率为1017.3nmolO2•g-1•min-1；因此实验测定净光合速率时所设定的光照强度小于表格中的光饱和点．

②将新生阔叶由18℃移至26'C下，由第二个曲线图可以看出，其呼吸速率由380nmolO2•g-1•min-1增加为400nmolO2•g-1•min-1；因此其光补偿点将增大．由此可以看出，光照强度和温度均会影响光合速率和净光合速率．

故答案为：

（1）无水乙醇（或丙酮或有机溶剂）黄色。

（2）增大叶绿素a增多。

（3）光补偿点（或光饱和点）强光。

（4）①小于。

②增大温度光照强度三、判断题(共7题，共14分)15、√【分析】【分析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息．【解析】【解答】解：体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体；但是单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组，例如四倍体个体形成的单倍体的体细胞中含有2个染色体组，题干正确．

故答案为：√16、F【分析】略【解析】F17、T【分析】略【解析】T18、F【分析】略【解析】F19、×【分析】【分析】细胞分化是起源相同的一种或一类细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化的结果是产生形态、结构功能不同的细胞，进而形成不同的组织、器官；细胞分裂的结果是细胞数量增加，细胞形态、结构、功能不发生变化．【解析】【解答】解：细胞分裂间期是细胞周期的一部分；细胞分裂的结果是细胞数量增加，细胞的形态；结构和功能不发生改变，因此细胞分化不发生在细胞周期中，细胞分化和细胞分裂是细胞生命历程中的两个过程．

故答案为：×20、√【分析】【分析】蛋白质是大分子化合物，是由氨基酸脱水缩合形成，所以蛋白质水解后最终产物是氨基酸．【解析】【解答】解：氨基酸是蛋白质的基本组成单位；蛋白质水解后最终产物是氨基酸．

故答案为：√21、√【分析】【分析】细胞凋亡是细胞的编程性死亡，细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境相对稳定，以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用．【解析】【解答】解：细胞凋亡是由遗传物质决定的细胞自动结束生命的过程；细胞的凋亡是基因控制的结果，体现了基因的选择性表达．

故答案为：√四、计算题(共3题，共30分)22、替换增添或缺失提前终止AaXBXb、紫眼9：3：42AaXbY紫眼：红眼：白眼比例为1：1：2（或有紫眼出现）【分析】【分析】图1中①处突变没有引起其后的氨基酸序列发生改变；突变应为碱基对的替换，②处突变使得其后的氨基酸序列也发生了改变，突变为碱基对的增添或缺失．

果蝇产生色素必须有显性基因A（位于常染色体上），而位于X染色体上的显性基因B使得色素呈紫色，该基因为隐性时眼色为红色．果蝇不能产生色素时眼色为白色，则可以确定相关基因型：A_XB_（紫色）、aa__（白色）、A_XbXb或A_XbY（红色）．【解析】【解答】解：（1）据图分析，a处基因突变只导致一个氨基酸改变，这种突变可能是碱基对的替换，而b处突变导致b处及其后肽链上所有氨基酸都发生变化；可能是碱基对的增添或缺失．失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，说明其肽链比正常的要短，可能为翻译提前终止．

（2）①据题意可知，果蝇的表现型有三种：紫色（A_XB_）、红色（A_XbXb、A_XbY）、白色（aa__）．提供的纯合亲本白眼雄果蝇和红眼雌果蝇基因型可分别用aaXbY和AAXBXB表示．F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，让F1雌雄个体相互交配得到F2，根据分离定律，F2中A_：aa=3：1，XB_：Xb_=3：1．故F2中紫色（A_XB_）=×=、红色（A_XbY）=×=、白色（aa__）=．故F2中紫眼：红眼：白眼比例为9：3：4．F2代中红眼个体的基因型有2种，AAXbY、AaXbY．

②让白眼雌蝇与基因型为AaXbY的雄蝇交配，如果子代中有紫眼出现，则说明亲代含有XB基因，故F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb．

③遗传系谱图见答案．

故答案为：

（1）替换增添或缺失提前终止。

（2）①AaXBXb；紫眼9：3：42

②AaXbY紫眼：红眼：白眼比例为1：1：2（或有紫眼出现）

③如图：

23、重复43：2：3父本全为矮化正常：矮化=1：1【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：由于图示植物是严格自花传粉的二倍体植物，而甲、乙是两类矮生突变体，说明a基因是A基因经突变形成．【解析】【解答】解：（1）甲类变异属于基因突变；由于乙类变异是在甲类变异的基础上形成的，所以是染色体的结构发生了重复．

（2）乙减数分裂产生含2个a基因和不含a基因的2种花粉；在分裂前期，由于染色体的复制，所以一个四分体中最多带有4个a基因．

（3）甲减数分裂只产生含a基因的一种配子，所以自交后代只有一种表现型．乙减数分裂产生含2个a基因和不含a基因的2种配子，自交后代中，基因型为aaaa、aa和不含a基因的个体，所以F1有3种矮化类型．F1自交，F1的基因型及比例为aaaa、aa和不含a基因的个体，其中为aaaa自交后代不发生性状分离、aa自交后代为×（和aaaa、aa和不含a基因的个体）和不含a基因的个体自交后代不发生性状分离，因此F2植株矮化程度由高到低，数量比为（+×）：×：（+×）=3：2：3．

（4）由于丙为花粉不育突变体，含b基因的花粉败育．为鉴定丙的花粉败育基因b是否和a基因位于同源染色体上，进行如下杂交实验：丙（♀）与甲（♂）杂交得F1，再以F1做父本与甲回交．

①若F2中，表现型及比例为全为矮化，则基因b；a位于同源染色体上．

②若F2中，表现型及比例为正常：矮化=1：1，则基因b；a位于非同源染色体上．

故答案为：

（1）重复。

（2）4

（3）3：2：3

（4）父本①全为矮化②正常：矮化=1：124、替换增添或缺失提前终止AaXBXb、紫眼9：3：42AaXbY紫眼：红眼：白眼比例为1：1：2（或有紫眼出现）【分析】【分析】图1中①处突变没有引起其后的氨基酸序列发生改变；突变应为碱基对的替换，②处突变使得其后的氨基酸序列也发生了改变，突变为碱基对的增添或缺失．

果蝇产生色素必须有显性基因A（位于常染色体上），而位于X染色体上的显性基因B使得色素呈紫色，该基因为隐性时眼色为红色．果蝇不能产生色素时眼色为白色，则可以确定相关基因型：A_XB_（紫色）、aa__（白色）、A_XbXb或A_XbY（红色）．【解析】【解答】解：（1）据图分析，a处基因突变只导致一个氨基酸改变，这种突变可能是碱基对的替换，而b处突变导致b处及其后肽链上所有氨基酸都发生变化；可能是碱基对的增添或缺失．失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，说明其肽链比正常的要短，可能为翻译提前终止．

（2）①据题意可知，果蝇的表现型有三种：紫色（A_XB_）、红色（A_XbXb、A_XbY）、白色（aa__）．提供的纯合亲本白眼雄果蝇和红眼雌果蝇基因型可分别用aaXbY和AAXBXB表示．F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，让F1雌雄个体相互交配得到F2，根据分离定律，F2中A_：aa=3：1，XB_：Xb_=3：1．故F2中紫色（A_XB_）=×=、红色（A_XbY）=×=、白色（aa__）=．故F2中紫眼：红眼：白眼比例为9：3：4．F2代中红眼个体的基因型有2种，AAXbY、AaXbY．

②让白眼雌蝇与基因型为AaXbY的雄蝇交配，如果子代中有紫眼出现，则说明亲代含有XB基因，故F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb．

③遗传系谱图见答案．

故答案为：

（1）替换增添或缺失提前终止。

（2）①AaXBXb；紫眼9：3：42

②AaXbY紫眼：红眼：白眼比例为1：1：2（或有紫眼出现）

③如图：

五、识图作答题(共4题，共24分)25、略

【分析】【分析】本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识。意在考查考生对相关过程的识记和理解，把握知识的内在联系。【解答】据图分析可知，①表示有氧呼吸（无氧呼吸）第一阶段，②表示产生酒精的无氧呼吸的第二阶段，③表示有氧