苏教版数学一年级下册《10.两位数加、减两位数（不进位、不退位）》听评课记录1

苏教版数学一年级下册《10.两位数加、减两位数（不进位、不退位）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级下册

教学主题或章节：10.两位数加、减两位数（不进位、不退位）

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了适合一年级学生的教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解和运用所学的计算方法，正确进行两位数的加减运算。

2.知识掌握：

学生们对两位数加、减两位数（不进位、不退位）的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解加减法的概念，记住计算的步骤和方法。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成计算任务，表现出较高的技能掌握水平。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与课堂活动，合作学习，学生们展现出了积极的学习态度和团队合作精神。他们对数学学科产生了兴趣，并且能够积极主动地参与到数学学习中。此外，张教师还通过实例讲解，使学生们认识到数学与实际生活的联系，激发了他们对数学的热爱和应用数学解决实际问题的意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他能够明确教学目标，运用适当的教学方法和资源，有效地引导学生学习。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，他们对数学学科产生了兴趣，并且能够较好地理解和掌握所学的知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。此外，可以利用多媒体等教学技术，增加课堂的互动性和趣味性，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够根据建议进行教学调整，并进一步提供支持和指导。同时