苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》听评课记录

苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《求两数相差多少的实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了深入研究。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握求两数相差多少的方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

总体来说，张老师在《求两数相差多少的实际问题》这节课上的教学效果良好，教学准备充分，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好。课堂管理有序，教学技术使用得当。建议在今后的教学中，张老师可以更多地鼓励学生主动参与和思考，提高学生的自主学习能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握求两数相差多少的实际问题的解决方法。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并能够运用求两数相差多少的方法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对求两数相差多少的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解两个数相减的概念，并能正确进行计算。对于一些特殊情况的处理，如被减数为零的情况，学生们也能够正确解答。此外，学生们能够通过实例来理解和应用这个知识点。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于思考和解决问题。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养了对数学的亲近感。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师的课堂管理和教学准备。张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够专注地听讲和参与课堂活动。此外，张老师对教学内容的准备非常充分，使用了多媒体等教学工具，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以更多地鼓励学生主动参与和思考。在课堂讨论和实践中，可以给予学生更多的机会发表自己的观点和解决问题，提高学生的自主学习能力。其次，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异。对于不同水平和能力的学生，可以给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过观察和评估后续课堂的教学效果，可以更好地了解改进措施的实际效果，并据此进行调整和改进。为了支持张老师的成长，