苏教版五年级上册《组合图形的面积计算》听评课记录_第1页
苏教版五年级上册《组合图形的面积计算》听评课记录_第2页
苏教版五年级上册《组合图形的面积计算》听评课记录_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版五年级上册《组合图形的面积计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《组合图形的面积计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究组合图形的面积计算方法。

结束阶段，张老师对学生的学习成果进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能针对学生的回答进行有效引导，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能主动参与小组合作学习，互相讨论交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过展示相关动画和实例，使学生更直观地理解组合图形的面积计算方法，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握组合图形的面积计算方法。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成组合图形的面积计算。

2.知识掌握：

学生们对组合图形的面积计算知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力与合作精神。学生们在课堂上的积极参与、讨论交流，以及小组合作探究的表现，都反映出他们对数学学习的兴趣和积极性。此外，通过解决实际生活中的问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过小组合作探究学习，培养学生的思维能力与合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，以提高学生们的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，以提高学生的实践能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训，提升

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论