青岛版八年级上册数学听评课记录《4-1加权平均数（第1课时）》

青岛版八年级上册数学听评课记录《4-1加权平均数（第1课时）》一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：4-1加权平均数（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例引入加权平均数的概念，激发了学生的兴趣，学生对新课的接受度较高。

展开阶段，张老师运用了讲授法和举例法进行教学，通过详细的讲解和生动的例子，让学生更好地理解了加权平均数的计算方法和应用。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和学习，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，积极回答问题。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件进行教学，通过生动的图片和动画展示，提高了学生的学习兴趣和理解能力。同时，张老师还运用了互动软件进行课堂提问和解答，增加了课堂的互动性，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加权平均数的概念，掌握其计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对加权平均数有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对加权平均数的基本概念和计算方法的理解较为扎实，能够正确地计算出加权平均数，并解释其含义。此外，学生们还能将加权平均数应用于实际问题中，例如解决平均分计算等问题。对于加权平均数的一些扩展应用，部分学生还需进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际案例的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出积极的参与态度，能够主动思考和提出问题。此外，张老师还鼓励学生们之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和交流能力。

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们对加权平均数的基本概念和计算方法有较好的理解和应用能力，同时也培养了学生的数学思维和合作交流能力。然而，对于一些扩展应用和深入理解的部分，学生们还需要进一步的练习和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课的整体印象良好，张老师对教材内容的掌握程度较高，教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上的参与度较高，对加权平均数的基本概念和计算方法有较好的理解和应用能力。此外，张老师的课堂管理和教学技术使用也较为得当，课堂秩序良好，教学效果明显。

2.改进建议：

尽管本次课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂互动方面，可以进一步增加学生之间的互动，让学生更多地参与到讨论和提问中，提高课堂的互动性。最后，在教学资源的利用上，可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，后续需要进行听课跟进，观察教师的教学行为和学生的学习状态是否有所改变。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，