苏教版四年级数学下册第3单元第4课时《积的变化规律》听评课记录

苏教版四年级数学下册第3单元第4课时《积的变化规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第3单元第4课时《积的变化规律》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均运用到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握积的变化规律。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务均围绕积的变化规律这一核心内容展开。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已基本达到了预期的学习目标，对积的变化规律有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对本课时知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习环节，学生能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。此外，学生还能够将所学知识与生活实际相结合，体现了知识点的应用价值。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识技能的同时，促进了全面发展。学生在课堂上的积极表现和参与度较高，显示出对数学学科的兴趣和热情。同时，学生在团队合作中学会了倾听、沟通和协作，培养了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张华老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，张老师对现代教育技术的运用娴熟，使得抽象的数学概念变得生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，例如通过数学故事、实例等引入课题。此外，在课堂提问环节，可以更多地关注学生的个性化思考，鼓励学生提出不同的观点和疑问，促进学生思维的碰撞和拓展。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师根据建议进行的教学调整和学生的反馈。同时，可以组织教研组内的教师进行集体评课，共同讨