人教版数学九年级上册《探究2“最大利润”》听评课记录

人教版数学九年级上册《探究2“最大利润”》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《探究2“最大利润”》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，王老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，王老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，王老师语言清晰、逻辑严谨；在讨论环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，王老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

王老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解“最大利润”的概念，掌握计算最大利润的方法，以及培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对“最大利润”的概念有了清晰的认识，能够熟练运用相关公式进行计算。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对本节课的知识点有了较好的理解和记忆。对于如何计算最大利润的问题，学生们能够运用公式进行计算，并能够解释其背后的逻辑。同时，通过课堂讨论和练习，学生们对利润问题有了更深入的理解，能够将其应用到实际情境中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际案例的分析，学生们感受到了数学在生活中的应用，增强了学习的兴趣和动力。同时，课堂上的团队协作和讨论，使学生们感受到了合作的重要性，培养了他们的团队意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是王老师对教学内容的深入理解和精准把握，以及对学生学习情况的充分关注。导入环节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣；在教学过程中，王老师注重师生互动，引导学生积极参与，课堂氛围活跃。此外，王老师对课堂节奏的控制恰到好处，使得课堂秩序井然。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主思考的机会，培养学生的独立思考能力。其次，课堂讨论环节可以进一步扩大范围，鼓励更多学生参与到讨论中来，提高学生的口语表达能力。最后，王老师可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解数学的发展历程，培养学生的学科素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对王老师的课堂进行持续关注。可以安排听课、交流等方式，了