鲁教版数学七年级上册5.1《确定位置》听评课记录

鲁教版数学七年级上册5.1《确定位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1《确定位置》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作来理解“确定位置”的概念。在此过程中，张教师注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对“确定位置”这一课题的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生都能保持良好的学习状态。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了“确定位置”的知识点和技能要求。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对“确定位置”的概念有了清晰的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对“确定位置”的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述和解释相关概念。在技能方面，学生能够熟练地运用坐标系来确定物体的位置，表现出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过实际问题导入新课，激发了学生对“确定位置”课题的兴趣。在课堂讨论和小组合作环节，学生表现出积极思考和合作的态度，说明教学过程中注重了学生情感态度的培养。同时，通过本节课的学习，学生能够认识到数学在实际生活中的应用，培养了学生应用数学解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划严谨，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，能够引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习机会。其次，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行更深入的思考。最后，可以进一步加强学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流和学习