Unit3 What subject do you like best（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3Whatsubjectdoyoulikebest（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册。本章节围绕学生喜欢的学科展开，通过对话、阅读和写作等形式，帮助学生了解不同学科的特点，并提高他们的英语表达能力和写作技巧。与课本紧密关联，符合四年级学生的实际需求。二、核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和积极性，提升学生的跨文化意识，增强他们在真实语境中运用英语的能力。通过本章节的学习，学生能够表达自己对不同学科的兴趣，提高语言运用能力，同时培养批判性思维和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用所学词汇和句型，表达自己对不同学科的兴趣和喜好。

-举例解释：教师应引导学生使用“Like...best”结构来表达最喜欢的学科，并通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生练习使用如“Mathsismyfavoritesubjectbecause...”等句子。

2.教学难点

-难点内容：学生能够正确理解并运用比较级和最高级表达，以及在写作中连贯地描述自己的喜好。

-举例解释：难点在于学生可能难以区分比较级和最高级的使用情境，以及如何将个人的兴趣和理由连贯地表达出来。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过图片或视频展示不同学科的特点，让学生直观地感受不同学科的魅力。

-设计填空练习，让学生在句子中填入正确的比较级或最高级形式。

-引导学生进行小组讨论，分享自己对不同学科的看法，并鼓励他们用完整的句子表达自己的理由。

-提供写作模板，指导学生如何组织语言，连贯地描述自己的喜好。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响

-课程平台：班级微信群、在线教学平台

-信息化资源：学科相关的图片、视频资料、互动学习软件

-教学手段：实物教具、卡片、角色扮演道具、PPT演示文稿五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyouhaveafavoritesubject?”来引起学生的兴趣，鼓励他们思考并分享自己的答案。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的关于“like”和“subject”的词汇和句型，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的比较级和最高级词汇，如“better”和“best”，并解释它们的使用方法。

-举例说明：教师通过展示不同学科的图片或视频，引导学生用新学的词汇描述这些学科，例如：“MathsisbetterthanHistory.”或“Englishisthebestsubjectinmyschool.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们选择一个最喜欢的学科，并用英语表达出来，同时解释为什么喜欢这个学科。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个学科，并设计一个简短的对话或故事，展示他们对这个学科的兴趣和理由。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，并提供鼓励和反馈。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对比较级和最高级词汇的应用。

-教师指导：教师检查学生的练习，针对错误进行讲解，并鼓励学生自我纠正。

5.写作练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的写作模板，写一篇短文，描述自己最喜欢的学科，并解释原因。

-教师指导：教师提供写作指导，包括如何组织段落、如何使用过渡词等。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调比较级和最高级词汇的使用，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，并要求学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的学科的短文。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同学科特点的英文文章或故事，如科学家的工作、艺术家的创作等，以便学生在阅读中学习更多关于学科的信息。

-视频资源：寻找与不同学科相关的英文教学视频，如数学解题过程、科学实验演示等，帮助学生直观理解学科内容。

-词汇卡片：制作包含不同学科相关词汇的卡片，如“Science-experiment,discovery,theory”，帮助学生扩大词汇量。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读与学科相关的英文书籍或文章，提高他们的阅读理解能力，同时增加对学科的兴趣。

-观看建议：推荐学生观看科普类英文纪录片或教育视频，通过视觉和听觉的结合，加深对学科知识的理解。

-写作建议：引导学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的学科的小论文，要求他们不仅要描述学科内容，还要表达自己的观点和感受。

-交流建议：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同学科的看法，并通过英语进行交流，提高口语表达能力。

-实践活动建议：鼓励学生参与与学科相关的实践活动，如科学实验、艺术创作等，通过亲身体验来深化对学科的理解和兴趣。

-家庭作业建议：布置一些与学科相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的职业，并用英语描述他们的工作内容，以此来提高学生的语言应用能力。七、板书设计①核心知识点

-比较级和最高级词汇

-“Whatsubjectdoyoulikebest?”

-“Ilike...bestbecause...”

②关键词汇

-like

-subject

-best

-better

-favorite

-interesting

-important

③核心句型

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilike...best.

-Ilike...because...

-Myfavoritesubjectis...

-Itisimportantto...

-Iaminterestedin...八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如举手回答问题、参与角色扮演等，记录学生的积极参与情况。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，包括是否遵守课堂规则、是否尊重他人发言等。

-互动情况：记录学生与教师、同学之间的互动情况，如是否主动提问、是否愿意分享自己的看法等。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评估学生在小组讨论中的团队协作能力，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性建议等。

-表达能力：观察学生在展示成果时的表达能力，包括是否能够清晰、准确地传达信息，是否能够使用恰当的词汇和句型。

-创新性：评估学生在讨论和展示过程中展现出的创新思维，如是否提出了独特的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对比较级和最高级词汇的掌握程度，如能否正确使用这些词汇来描述学科。

-句型运用：测试学生能否运用所学句型来描述自己的喜好和理由，如能否正确使用“Ilike...bestbecause...”句型。

-理解程度：通过问题回答，了解学生对本节课所学内容的理解程度，如能否解释不同学科的特点和重要性。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，包括参与度、互动情况等。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们评价同伴在课堂上的表现，如发言质量、合作能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：教师根据学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，给出具体的、有针对性的反馈。

-鼓励与支持：对于表现良好的学生，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-改进建议：对于表现不足的学生，提出具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-个性化指导：根据学生的个体差异，提供个性化的学习指导和帮助，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的英语课结束了，我想借此机会和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，我们通过提问的方式激发了大家的兴趣，这很好。但是，我发现有些学生回答问题时，他们的英语表达不够流畅，这说明我们在口语表达方面还有待加强。所以，我打算在未来的课堂上，增加一些口语练习的机会，比如角色扮演或者小组讨论，让更多的学生有机会开口说英语。

在小组讨论环节，我注意到有些小组合作得很好，能积极地提出自己的观点，但也有一些小组讨论显得比较被动。我想，这可能是因为我们没有给出足够明确的讨论指导。我会在接下来的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，比如提出具体的问题、如何倾听他人意见、如何总结讨论结果等。

至于写作练习，我发现有些学生在组织句子和段落时显得有些困难。这让我意识到我们需要更多地练习写作技巧。我计划引入一些写作模板，帮助学生逐步掌握如何构建一个连贯的段落，并逐步提高他们的写作能力。

在课堂小结时，我发现学生能够回顾本节课的主要知识点，但他们在用英语表达自己的感受时还是显得有些生疏。我会鼓励学生在课后用英语写日记或者短文，以此来提高他们的英语表达能力和写作技巧。

至于教学评价和反馈，我会更加注重学生的个性化反馈。每个学生的学习进度和能力不同，我会根据每个学生的具体情况给出建议，帮助他们找到适合自己的学习路径。

最后，我想对大家说，学习是一个持续的过程，我们需要不断地尝试和改进。希望你们能够积极参与到课堂中来，和老师一起努力，一起进步。谢谢大家！重点题型整理1.完形填空题：

-题型描述：在一段完整的英文描述中，有一些空格需要学生根据上下文和所学知识填写适当的词汇。

-举例：Ilikereadingbooksbecauseithelpsmelearnalotofnewthings.ItismyfavoriteactivityandIspend________hoursreadingeveryweekend.

-答案：aboutthree/four

2.句型转换题：

-题型描述：要求学生将给出的句子转换成不同的句型，如将陈述句变为疑问句，或将一般现在时变为一般过去时。

-举例：Shelikestoplaysoccer.

-变成疑问句：Doessheliketoplaysoccer?

-变成一般过去时：Shelikedtoplaysoccer.

-答案：Yes,shedoes./Yes,shedid.

3.写作题：

-题型描述：要求学生根据提示或要求，用英语写一段短文，表达自己对某个学科的兴趣和理由。

-举例：Writeashortpassageaboutyourfavoritesubject.Includewhyyoulikeitandwhatyoulearnfromit.

-答案（示例）：Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseithelpsmeunderstandhowtheworldworks.Ilearnaboutnewdiscoveriesandexperimentsthatexciteme.Scienceisfunandinteresting!

4.词汇运用题：

-题型描述：要求学生根据句子的意思，选择或填写正确的词汇。

-举例：My