苏教版六年级上册数学第三单元《11按比例分配的问题练习》听评课记录

苏教版六年级上册数学第三单元《11按比例分配的问题练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第三单元《11按比例分配的问题练习》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、教具以及多媒体等教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过实例理解按比例分配的问题，并能够运用到实际问题中。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较高，表现出对数学学习的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握按比例分配的问题的解决方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察，可以看到大部分学生能够达到这一学习目标，他们对按比例分配的问题有了更深入的理解，并能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对教材中关于按比例分配的问题的知识点有了较好的理解和记忆，他们对相关概念和公式的掌握程度较高。在课堂练习环节，大部分学生能够独立完成练习题目，显示出他们对知识的掌握情况良好。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考，提出问题，并能够引导学生从数学角度去观察和理解世界。这有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生学习数学的自信心和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以更加生动有趣地引入新课，以吸引学生的注意力。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，以提高学生的实践能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察后续课堂的教学，了解张教师是否能够implementthesuggestionsandimprovements.Additionally,Irecommendprovidingsupportandguidanceto张教师，例如throughregularteachertrainingworkshopsorpeerobservationandfeed