北师大版数学七年级下册6.3《等可能事件的概率》听评课记录12

北师大版数学七年级下册6.3《等可能事件的概率》听评课记录12一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.3《等可能事件的概率》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个简单的概率问题导入新课，激发学生的兴趣。展开阶段，教师运用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲解概率计算公式时，教师引导学生进行小组讨论，加强理解和记忆。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师注重师生互动，课堂提问频繁，学生参与度高。教师鼓励学生发表自己的观点，对学生的回答给予及时反馈，交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生在本节课上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生之间交流活跃，能够看到合作学习的良好氛围。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示概率计算案例和动画，使抽象的概率问题更直观、易懂。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解等可能事件的概率概念、掌握概率计算方法以及培养学生的逻辑思维能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够达到这些预期学习目标。

2.知识掌握：

学生对等可能事件的概率知识点有较好的理解和记忆，能够运用概率计算公式解决实际问题。在技能掌握方面，学生通过讨论和案例分析，掌握了如何运用概率知识分析问题，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。课堂氛围积极向上，学生对数学学科的态度得到积极引导，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张教师有效地完成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。但在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生主动提问，提高学生的主动参与意识，从而提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入环节更多运用生活实例，让学生更直观地理解等可能事件的概率概念。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生主动提问和发表观点，提高学生的参与度。最后，教师可以关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议后续继续听课并关注张教师的教学实践。可以采取以下支持措施