苏科版数学七年级上册4.3 用方程解决问题（第4课时）教听评课记录

苏科版数学七年级上册4.3用方程解决问题（第4课时）教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：用方程解决问题（第4课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题。在讨论过程中，张老师能够引导学生深入思考，并及时给予反馈。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握用方程解决问题的基本方法和步骤，以及培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对用方程解决问题的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用方程解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如方程的设定、求解等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，通过团队合作，学生能够培养合作意识和团队精神，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生不仅在知识掌握方面有较好的表现，还在情感态度价值观方面得到了促进和发展。教学过程中，教师对学生的引导和激励也起到了积极的作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。最突出的优点在于教师对教学内容的掌握程度较高，能够清晰地传达知识点，有效地引导学生进行思考和讨论。此外，教师在课堂管理方面做得也很好，课堂纪律良好，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次，教师可以增加一些实际案例的引入，让学生更加直观地理解方程在实际问题中的应用。此外，教师在评价学生的学习成果时，可以更多地采用多元化的评价方式，不仅仅依赖于学生的考试成绩，还要关注学生在解决问题过程中的思考和表现。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，为教师提供更多的学习和发展机会。同时，可以建立教师交流平台，