鲁教版数学九年级上册3.4《二次函数y=a2+b+c的图象和性质》听评课记录

鲁教版数学九年级上册3.4《二次函数y=a2+b+c的图象和性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：二次函数y=a2+b+c的图象和性质

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，引导学生顺利进入新课。导入新课的方式自然，能激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，深入浅出地讲解二次函数的图象和性质。在讲授过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现规律。讨论环节，教师组织学生分组讨论，充分调动学生的积极性。实验环节，教师引导学生动手操作，加深对二次函数图象和性质的理解。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，能跟随教师的节奏进行学习。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习良好，能互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果有明显的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握二次函数y=a2+b+c的图象和性质，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本知识点的理解和记忆情况良好，能够熟练地列出二次函数的一般形式，并掌握判断开口方向、对称轴等基本方法。在技能掌握方面，大部分学生能够运用二次函数解决简单的实际问题，如计算函数值、求最值等。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识，使学生在学习数学的过程中能够形成积极的情感态度和价值观。通过课堂讨论、实验操作等环节，学生能够感受到数学的趣味性和实用性，激发对数学学科的兴趣，同时培养了解决问题的自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够有效引导学生进行学习。最突出的优点是教师注重启发学生思考，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对二次函数图象和性质的理解不够深入的问题，教师可以适当增加一些典型案例分析，帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，确保课堂教学活动有序进行。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨提高教学