苏教版数学六年级上册《2、整数除以分数》听评课记录2

苏教版数学六年级上册《2、整数除以分数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《2、整数除以分数》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引导学生思考整数除以分数的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解整数除以分数的运算规则时，张老师既进行了详细的讲解，又引导学生进行小组讨论，帮助学生巩固知识。

结束阶段，张老师对整数除以分数的概念和运算规则进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的例题和知识点，使学生更加直观地理解了整数除以分数的概念和运算规则。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了学生能够理解整数除以分数的概念，掌握其运算规则，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这个目标，他们能够理解并运用整数除以分数的运算规则，解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生们对整数除以分数的知识点有较好的理解和记忆，他们能够解释整数除以分数的概念，并正确进行相关的运算。对于一些复杂一点的例子，学生们可能需要一些时间和指导，但总体上他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际例子的引导和小组讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的参与和合作，他们能够主动思考问题，并与同学进行交流和讨论。这种积极的学习态度和合作精神有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们对整数除以分数的知识有较好的理解和掌握，他们的学习积极性和合作能力也得到了提升。教学中注重了学生的全面发展，培养了他们的数学思维和解决问题的能力。但也有一些细节方面可以进一步改进，比如在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会和挑战，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中既注重了知识点的讲解，又培养了学生的实践能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，学生之间的合作学习也较为积极。整节课下来，学生们对整数除以分数的知识点有了较好的理解和掌握，达到了预期的教学目标。

最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的例题和知识点，使学生更加直观地理解了整数除以分数的概念和运算规则。此外，张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。例如，在课堂互动中，张老师可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会和挑战，以提高他们的学习效果。此外，在课堂节奏控制方面，张老师可以适当调整，给予学生更多的时间进行思考和讨论，提高课堂互动的质量。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。在接下来的教学过程中，我可以继续关注张老师的教学实践，并提供必要的支持和指导。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学质量。

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