中华书局版历史八年级上册第16课《抗日救亡运动的开始》听课评课记录

中华书局版历史八年级上册第16课《抗日救亡运动的开始》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第16课《抗日救亡运动的开始》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了中华书局版的历史教材，同时准备了相关的历史图片和多媒体资料，有助于学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于抗日战争的视频资料，吸引了学生的注意力，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了抗日战争的背景、过程和重要事件，语言生动、形象。同时，他鼓励学生积极发表自己的看法，并与同学进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了抗日战争对中国历史的重要意义，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、分享观点，形成了良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备、历史图片等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解抗日战争的背景、过程和重要事件，以及培养学生对历史的思考和分析能力。通过张华老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对抗日战争的历史有了较为全面的了解，并在分析历史事件中锻炼了思考和分析能力。

2.知识掌握：

学生对课程中的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答出关于抗日战争的问题，并对课程中的重要事件和人物有一定的了解。此外，学生对历史技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行简单的分析和思考。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在一定程度上促进了学生的全面发展。张华老师通过讲述抗日战争中的英雄事迹和民族精神，激发了学生的爱国情感和对正义的追求。学生在学习过程中，不仅提高了历史素养，也培养了团结合作、勇于探究的精神。

总体来说，张华老师的这节课在教学效果上表现优秀，不仅使学生掌握了抗日战争的历史知识，还培养了他们的历史思维能力和社会责任感。但在教学过程中，也可以适当增加学生的自主学习和实践环节，进一步提高学生的学习兴趣和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的历史课留下了深刻的印象。他准备充分，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。他关注学生的学习状态，与学生互动频繁，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。最突出的优点是他的教学设计紧密结合学生的实际，注重培养学生的思考能力和历史素养。

2.改进建议：

尽管张华老师的教学整体表现优秀，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更多运用学生感兴趣的方式，如引入历史故事、人物访谈等，以提高学生的学习兴趣。此外，在课堂讨论环节，可以更多鼓励学生提出不同观点，培养他们的批判性思维。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张华老师的教学进行后续听课，以跟进改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，我们可以计划采取以下支持措施：教研活动，让张华老师有机会与其他历史老师分享教学经验，学习新的教学方法；提供专业培训，让张华老师了解最新