（沪科版）八年级数学下册名师听评课记录：综合与实践　多边形的镶嵌

（沪科版）八年级数学下册名师听评课记录：综合与实践多边形的镶嵌一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：综合与实践多边形的镶嵌

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然引入了新课。他利用多媒体展示了多边形的镶嵌实例，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解了多边形的镶嵌的条件和判断方法，然后组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究，进一步理解和掌握知识。

结束阶段，张华老师对这节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并对学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在这节课上的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得课堂更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到或超过预期的学习目标，特别是对于多边形的镶嵌的条件和判断方法，学生理解和掌握得较好。

2.知识掌握

学生对多边形的镶嵌的相关知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确描述多边形的镶嵌的条件，并能运用这些条件判断给定的图形是否能够进行镶嵌。对于镶嵌的技能，学生也掌握得相当不错，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观

这节课的学习过程中，张华老师注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、解决问题。学生在学习过程中展现出了积极的学习态度和合作精神，能够主动参与讨论，与同伴共同解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力和团队合作能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对这节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学方法得当。他有效地利用了现代教育技术，使课堂更加生动有趣。学生在这节课上的学习积极性较高，参与度较好，对知识的掌握程度也较高。

这节课最突出的优点是张华老师与学生的互动频繁且有效，他能够及时回答学生的问题，并对学生的回答给予及时的反馈。此外，他注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生在学习过程中得到了全面的发展。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，学生在实验环节的操作过程中，可以更加注重学生的实际操作能力的培养，而不仅仅是理论知识的学习。最后，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、