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文档简介

沪科版数学八年级下册《平行四边形的性质3》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：沪科版数学八年级下册《平行四边形的性质3》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示平行四边形的图像，引发学生思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。他详细讲解平行四边形的性质3，引导学生通过小组讨论，发现并证明性质3。同时，他鼓励学生提出疑问，师生互动积极，课堂氛围融洽。

结束阶段，张教师对本节课内容进行总结归纳，强调平行四边形性质3的重要性。他布置适量作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师提问学生回答，学生积极互动。学生参与度和反应情况良好，能够跟上教师的教学节奏。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师有序开展教学活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体设备和教学软件，展示平行四边形的图像和证明过程，使抽象的数学知识具体化、形象化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入、展开和结束阶段都紧密围绕平行四边形的性质3进行教学。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对平行四边形的性质3有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出疑问和观点，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和挑战。教师还通过小组讨论等方式，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识。本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，他能够引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在展开阶段可以更多地利用实验和实践活动，让学生亲身体验平行四边形的性质3，提高学生的实践能力。其次，教师可以增加一些挑战性的问题，激发学生的思维深度。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施。同时

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