2024-2025学年九年级物理全册15.1两种电荷教学设计新版新人教版

Page1第1节两种电荷★人教新课标九年级物理全一册★★第十五章电流和电路课题第1节两种电荷教学目标学问与技能相识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；了解原子结构，相识元电荷、自由电子和电荷的移动。2．过程与方法通过试验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；在相识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感、看法与价值观留意视察静电现象，对电荷种类的探究产生爱好，能主动利用简易器材动手做试验，激发学生主动学习的爱好；激励学生自己查找资料、培育学生的自学实力，引导学生关注社会、初步相识科学及相关学问对人类生活的影响。教学重点摩擦起电与两种电荷的相互作用教学难点摩擦起电与两种电荷的相互作用教学打算玻璃棒与丝绸，橡胶棒与毛皮，验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。教学方法视察法、试验法、归纳总结课时支配1课时教学过程备注创设情境、引入新课用多媒体播放科技馆怒发冲冠的视频，让学生思索头发竖起来的缘由是什么？在生活中还有没有这样的例子？科技馆体验怒发冲冠.mp4进行新课摩擦起电提出问题：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；假如我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的缘由是什么？学生试验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑等轻小物体，视察现象。沟通探讨：学生发觉梳子与头发摩擦可以吸引头发，衣服与身体摩擦相互吸引，出来了电火花，说明摩擦过的物体可以吸引轻小物体。归纳总结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的原因。总结完后学生举例说诞生活中的摩擦起电的现象与同学沟通。来加深学生的理解。两种电荷提出问题：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？试验1：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？试验2：将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，视察现象．试验3：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，视察现象．沟通探讨：（1）毛皮摩擦过的两个橡胶棒相互靠近时发生排斥（2）丝绸摩擦过的两个玻璃棒相互靠近时发生排斥（3）丝绸摩擦玻璃棒和毛皮橡胶棒靠近时发生吸引归纳总结：学生结合课本内容以及试验现象进行沟通总结发觉。（1）自然界中只有两种电荷。分别是正电荷和负电荷，正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。（2）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。验电器提出问题：老师在橡胶棒中间随机拿出一个，学生思索如何证明这根橡胶棒是否带电呢？沟通探讨：检验物体是否带电的方法：利用带电体的性质来推断。（2）利用电荷间的作用规律来推断。（3）出示验电器，介绍也可以利用手中的这个工具验电器来检验。试验1：演示用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，视察验电器金属箔片张角的改变，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，视察验电器金属箔片张开的角度的改变。换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的试验。让学生分析、探讨现象缘由，不同看法的赐予补充。归纳总结：（1）构造：它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。（2）原理：它利用同种电荷相互排斥的原理。（3）验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。（四）原子及其结构：老师用多媒体展示原子结构：从1869年德国科学家希托夫发觉阴极射线以后，克鲁克斯、赫兹、勒纳、汤姆逊等一大批科学家探讨了阴极射线，历时二十余年。最终，汤姆生（JosephJohnThomson）发觉了电子的存在。通常状况下，原子是不带电的，既然从原子中能跑出比它质量小1700倍的带负电电子来，这说明原子内部还有结构，也说明原子里还存在带正电的东西，它们应和电子所带的负电中和，使原子呈中性。归纳总结:（1）摩擦起电的实质是电子的相互转移而不是创建了电荷。（2）电荷的多少叫电量，电量的单位是库仑，简称库，符号是C。（五）导体和绝缘体试验1：取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。试验2：改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面试验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍旧闭合归纳总结：（1）电荷在金属杆中定向移动。（2）擅长导电的物体叫作导体。不擅长导电的物体叫作绝缘体。巩固小结通过本次课，学生已经对电荷有了